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内容推荐 哲学不能仅成为象牙塔中的研究对象,更应该是理解人与世界、培植道德情操、提升人文素养的通孔,从这个角度说,哲学教育不仅天然地具有通识教育的属性,而且内在地构成了通识教育的核心和基石。大学的哲学通识教育对于强化学生的综合思维能力和创新意识,培养学生高尚的情操和完整的人格,促进学生树立正确、的世界观、人生观、价值观具有重要意义。星丛,是一个用来划分星空区域的天文学术语,它是一个由多元要素构成的非稳定的集合体,其要素间呈现一种既松散又联结的存在状态。在本雅明那里,星丛被用来说明理念与客体之间存在的非强制的辩证关系,正如他所说“理念是永恒的星丛”。阿多诺则借用了本雅明的创造,使辩证法成为概念的星丛,星丛的隐喻不仅具有消解主、客体之间等级与奴役的价值,并且尊重异质的经验事实和存在意义。本书的作者们,犹如群星,他们有着不同的专业背景和关注焦点,甚至对于哲学的理解也不尽相同,但却通过哲学通识教育的课程体系结成星丛,进而在学术研究、生活实践中绽发光芒。他们的思想和观点在课堂上相互闪耀启发,又通过这本文集凝聚成曜煜宇宙的星图。 目录 论阿奎那对亚里士多德命题定义的解释/尹智鹤 梅耶松科学哲学思想概述/范裕锋 在经验与认识之间:论塞拉斯“所予神话”批判/周菁 文化分析与马克思主义/吕天麟 库恩与布鲁尔相对主义思想比较研究/李博文 异托邦、非场所与拟像的狂欢/尹昌鹏 干预与实在:冷冻电镜与科学实在论初探/高旭东 论禅宗对张九龄诗歌创作的影响/包小菲 从训到育:上海犹太青年组织“贝塔”的扩张与演变/顾荻飞 主体与解放:从批判视角看启蒙与现代性的双重面相/李彦辰 韦伯“新教伦理”与马克思“商品拜物教”理论的共同点探讨/吕欣烨 从马克思主义视阈看民粹主义政党对欧洲社民党的影响/潘颖 评“cogito ergo sum”的演绎与非演绎重构/余关华 犹太传统如何理解摩西出世?/陈晓薇 1969—1985年英国矿工的阶级意识和工业行动/杨亦彬 人性论视阈中的《老子》新探/李宇泽 韩愈《原道》思微/林钰丰 反向格义视域下对“道”的阐释/张吉占 |