《中国寓言故事/中国故事重述》系从中国古代寓言中选取数十篇情节生动、寓意积极且富有中华民族文化特征的经典故事，在尊重其主题、保留其精华的前提下，对故事加以拓展重述，让中小学生领悟中国古代寓言的丰富内涵，汲取寓言故事所体现出的中国智慧。

白寅，为中南大学文学与新闻传播学院院长、中国古代文学教授、博士生导师，著有《心灵化批评——中国古代文学批评的思维特征》等，发表学术论文数十篇。剪纸插画主要作者秦石蛟，为湖南省级非物质文化遗产代表性传承人、中华文化促进会剪纸艺术专业委员会副主任。

先秦
拔苗助长
二人学弈
鲲鹏与斥鴳
浑沌凿七窍
望洋兴叹
坎井之蛙
运斤成风
杞人忧天
朝三暮四
愚公移山
两小儿辩日
薛谭学歌
失斧疑邻
扁鹊见蔡桓公
涸泽之蛇
三人成虎
南郭吹竽
棘刺刻猴
郑人买履
狗恶酒酸
守株待兔
刻舟求剑
宓子掣肘
穿井得一人
海大鱼
画蛇添足
狐假虎威
惊弓之鸟
鹬蚌相争
两汉魏晋
昭王拾鞋
反裘负刍
疑虎射石
叶公好龙
雄鸡与鸿鹄
螳螂捕蝉
曲突徙薪
杯弓蛇影
空中楼阁
桑中生李
鲍君神
隋唐宋
老虎与刺猬
河豚发怒
黔之驴
猎人与罴
以凫为鹘
眉眼口鼻争能
元明清
寒号虫
中山之猫
玄石戒酒
济阴商人
按图索骥
八哥儿与蝉
菟丝与薜荔
若石备患
蜀鸡与乌鸦
狼与屠夫

故事是人类的记忆。观
我先民，任何一个族群，
任何一个部落，任何一个
国家，乃至任何一种宗教
，任何一种文明，无不通
过口述的或书写的各种故
事，一代代地传承、传播
。一旦某个文明、某个族
群的故事停止讲述了，或
者消亡了，那么，这个文
明、这个族群也就断代了
，消亡了。
故事是一种意义。故事
的讲述者和倾听者通过故
事而交流，通过共享而认
同。没有哪一位妈妈不是
通过讲述故事来同孩子分
享生活的意义，没有哪一
座城市不是通过讲述故事
来向人们展现自己的魅力
，没有哪一个国家不是通
过讲述故事来向世界展示
自身的形象。
故事是一种灵魂。时代
的精神、民族的意志、文
化的品格，总是通过无数
的故事来灵动地展现。当
今世界上的主要国家，无
不竭尽所能地通过故事来
向自己的国民，向全世界
讲述自己文化的传承、历
史的兴衰，以此培育国民
的精神，凝聚国民的忠诚
，彰显国家的尊严。
我们也要讲故事，讲中
国故事。纵观世界五千年
，唯我中华文明能绵延不
绝，至今依旧灿烂，其中
很重要的原因，就是一代
代优秀故事的传承。无论
王朝更迭，无论世态炎凉
；无论战火纷扰，无论天
灾人祸，中华民族总能涌
现感天地、泣鬼神的故事
对民族精神予以洗礼。尽
管有些学者对夏朝的国家
形态的存在表示质疑，但
大禹治水的故事生动地表
现出五千年前我们的先民
有着超乎“诺亚方舟”的生存
智慧；尽管魏晋南北朝时
期可谓中国历史上最长的
大动乱时代，但闻鸡起舞
的故事依然表明我们民族
永不言弃的光明追求；尽
管封建礼教长期我害着中
国人的心灵，但白蛇许仙
的故事透射出我们民族不
可磨灭的人性光辉；尽管
近代百年屈辱的炮火摧残
着我们的家园，但林则徐
禁烟的故事传达出一个民
族必胜的信念。
这些故事要不断地讲下
去。它们是中华文明最鲜
活的印证，是民族复兴最
根本的原动力。讲好中国
故事，才能保持传统文化
的永续继承，不断地激发
我们的文化自信，所以，
当湖南少年儿童出版社响
应教育部和全国少工委关
于“深入开展中华优秀传统
文化教育”的号召，决定组
织知名专家、作家编写一
套《中国故事重述》丛书
，并向我和传统文化界、
儿童文学界的众位精兵强
将发出约请时，我欣然从
命。
《中国故事重述》丛书
，是一套以中华传世故事
作为讲述对象，以中华民
族的核心价值观为编选原
则，根据青少年的认知和
接受能力进行编撰重述，
向当代青少年传播中华优
秀传统文化的故事读本，
包括诗词故事、童话故事
、寓言故事、戏曲故事、
神话故事、民间故事、习
俗故事、汉字故事等八个
分册。丛书紧扣教育部《
完善中华优秀传统文化教
育指导纲要》的要求，从
不同文化层面对中国传世
故事进行挖掘整理，从中
选取最能反映中华传统文
化精髓，又切合当代中小
学生阅读需求的经典题材
，由故事重述者在尊重其
主题、保留其精华的前提
下，采用生动的文字、合
理的想象，对故事加以重
构，并以探寻故事源流、
阐释故事内涵为立意进行
解读，再由当代剪纸大师
秦石蛟先生负责剪纸配图
，力图以纯粹的中国元素
，为当代青少年打造一套
多层次、成系列的中国传
世故事读本，让青少年读
者感受中华传统文化的独
特魅力和永恒价值，提升
他们继承和弘扬中华优秀
传统文化的文化自信和传
播自觉。
诚然，一代人有一代人
的故事。重要的不是内容
的变化，因为好故事背后
承载的意义是永恒的、共
享的。变化的是讲述的方
式——先民是史诗吟唱，中
古有话本小说，现代还有
电影电视……湖南少年儿童
出版社的同仁在考虑如何
用适合当代青少年的话语
来开发一系列普及传统文
化的作品，这给了我们很
好的启示。我们也在思考
，应用怎样的表达风格来
引发青少年对书写的或口
述的各种中国传世故事的
兴趣呢?于是，我们尝试不
再拘泥于对古代选文的翻
译和解说，而是以中华传
统文化中的经典传说故事
为素材，用青少年感兴趣
的话语方式和思维方式来
演绎，尽可能在保留经典
价值的基础上，融入当代
人认知和解读的视角，让
古人的智慧在当下的世界
依旧光彩熠熠。
如果我们的讲述方式能
够让青少年读者更加明了
故事中的灵魂，那么，即
便我们的做法可能会引起
一些争议，我相信，这个
努力的方向仍然是值得继
续探索的。
是为序。
杨雨
戊戌秋于长沙

《中国寓言故事/中国故事重述》采用生动的文字、合理的想象，借助叙事角度、结局的变换以及细节的补充、改写等手段对寓言故事加以大胆重构。以探寻寓言故事源流、阐释故事内涵为立意进行解读，并由当代剪纸大师秦石蛟负责剪纸配图，为当代青少年打造一最具文化底蕴和创新思维，最具民族味道和生活气息的中国传世故事版本，让青少年读者感受中华传统文化的独特魅力和永恒价值，提高继承和弘扬中华优秀传统文化的自觉性。

拔苗助长
相传在我国春秋时代的宋国，有一个农夫，做事有些懒，性子却很急。农夫在一个依山傍水的地方拥有一块上好的农田，他和妻子、儿子，一家三口，靠着肥沃的农田，随便种种麦子、蔬菜，都会长得不错。再养几只鸡鸭、几头猪羊，自给自足，倒也不花太多力气，小日子过得其乐融融。
然而从某一天开始，农夫惬意的生活被打破了，原因是他家附近又迁来一户人家。那户人家也是一家三口，而且地没有他家的面积大，也没有他家的地肥沃，但是，这家新来的邻居很勤劳，男主人也很有种田的经验，结果，新来的人家每年的庄稼收成都比农夫家的好，这让农夫很郁闷。
郁闷倒也罢了，关键是受不了别人家的嘲笑和自家妻子的唠叨。有人说农夫太懒了，很少给庄稼锄草、施肥。妻子也每每在床头嘟囔，要他虚心去向新邻居学习种田的经验。这让农夫的自尊心很受打击，他想：我才不去当面问呢！从明年开春后，我每天早点起，晚些回，就在田头偷偷观察那新来的，他种什么我就种什么，他怎么给庄稼锄草、施肥，我也照样做。我家地本就比他们的肥，难道我家庄稼还长不过他们家的?
第二年开春后，农夫真的履行了他的诺言，每天鸡刚叫就起床，早早跑到自家田头等着，等那新邻居过来，认真观察对方的每一个动作，邻居怎么干他就怎么干，干得特别起劲，当然，人也累坏了。这样连续干了一阵子，他的妻子和儿子都心疼了，劝他说：“别这样起早贪黑的，差不多就行了。”
“不！”农夫大声而干脆地说，“我一定要坚持到底，我就不信咱们家的庄稼长不过他们的！”
努力终于有了回报。农夫家的庄稼在他前所未有的辛劳中，长得比往年都好。但是，农夫还是觉得不满足，因为他的庄稼和那新邻居家的庄稼长得一般高！“要知道我们家的田比他们家的要肥沃呀！”农夫心里哀叹道，“为什么我们家的庄稼不能长得比对方的高呢?我今年可没有偷懒啊！”
农夫变瘦了，也晒黑了，身体累得不行，心里也着急得很，可自家的庄稼还是长得跟对方的一般高。他成天绞尽脑汁，想着怎么才能让自己家的禾苗长快些，长高些。
这一天，农夫来给庄稼除草，坐在田埂边休息时，突然想到了一个办法！
“哈哈！我是一个多么聪明的人啊！”农夫兴奋地大叫起来，跳进田里，开始把自己家里的禾苗一蔸一蔸地全部拔高一寸！干完这件大事儿，太阳快下山了，农夫已经累得腰酸背疼，头晕眼花了。但是，看看自己的禾苗终于比对方家的禾苗高了一寸，他心里美得不得了！
农夫哼着小调，摇摇晃晃地回到家。妻子早已做好饭菜，和儿子一起坐在饭桌边等他。
“今天怎么回来得这么晚呀?”他的妻子关心地问。农夫喘着气笑而不答。看着他满头大汗而又喜上眉梢的样子，妻子禁不住又问：“你究竟怎么了?”农夫心里喜得挠痒痒似的，忍不住拍了拍儿子的后脑勺说：“今天可把我累坏了，我帮禾苗长高了一大截！”
农夫的儿子十分纳闷儿，恨不得立马就去看个究竟。但天已经大黑了，只得忍住好奇心，等明天早上再说。
第二天，心里想着事儿的儿子一大早就醒来了。他一骨碌爬起来，撒丫子奔到田头，放眼一看，他惊呆了！自家田里的禾苗全部蔫头套脑地趴在了地里，很多禾苗的根都裸露在外头。“完蛋了！完蛋了！爸爸到底干了些什么啊！”儿子一屁股坐在地上，半天回不过神来。
故事解读
故事出自《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归。谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
这个故事也叫“揠苗助长”。故事中的农夫希望自己的禾苗长得快些，心情可以理解，但他采取拔苗的方式来帮助禾苗长高，结果把事情弄得更糟了。它告诫人们任何事物都有自己的发展规律，做事不能太任性，必须在遵循事物的发展规律的前提下去发挥自己的主观能动性，才能取得成功。同样，一个学生在本学期的学习内容还没牢固掌握的情况下，不宜贸然把时间精力放在下学期课程的预习上，否则单靠主观愿望急于求成，即使有良好的愿望和热情，也很难取得好成绩。
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