本书为全国高等中医药院校马克思主义学院“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学服务，编者所选取的案例既符合“概论”课程的教学要求，又具有中医药特色，为高等中医药院校“概论”课授课教师和学生进行讲授和学习“概论”课服务。本书即可作为教师组织课堂教学的教学参考资料，也可作为学生开展自主学习的同步教学辅导资料，还可以为高等中医药院校各级各类党务工作者和学生工作者服务，书中的教学案例对于前者开展针对教师和学生的思想政治教育或党课教育工作具有良好的参考和借鉴作用。

刘金鹏，男，汉族，1976年12月生，天津市人，中共党员，教育学学士，法学硕士，副教授，现任天津中医药大学马克思主义学院概论党支部书记、概论教研室主任。教育部霍英东基金会全国高校优秀青年教师奖获得者，天津市优秀教师，天津市高校优秀思想政治理论课教师。

第一章 思想及其历史地位
案例一：中医药在苏区．
案例二：屠呦呦与“西学中”
案例三：医生——吴咸中
第二章 新民主主义革命理论
案例一：民国时期中医废存风波
第三章 社会主义改造理论
案例一：公私合营前后的北京同仁堂
案例二：中医蒲辅周乙型脑炎
第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果
案例一：“赤脚医生”制度
案例二：乙脑疫情中的献
案例三：中医药发展中的错误做法与纠正
案例四：卫生事业的发展
案例五：中医研究院的成立
案例六：高等中医学院的建立
案例七：我国中药事业发展中的两次混乱局面
第五章 理论
案例一：“春天的故事”之中医药发展
案例二：从一个文件到一部法律
第六章 “三个代表”重要思想
案例一：将“中西医并重”作为新时期国家卫生工作的
基本方针
案例二：加快中医药现代化建设
案例三：中医药在农村卫生服务中的优势与作用
第七章 科学发展观
案例一：“非典”十六年之后，中国的防疫体系都有哪展？
案例二：“非典”与中医药
案例三：新型农村合作
案例四：传统中医文化与社会主义核心价值体系建设
第八章 新时代中国社会主义思想及其历史地位
案例一：新时代中医药高等教育成果举隅
案例二：上海中医药融人家庭医生制度建设
案例三：新发展理念下的中医药创新发展
第九章 坚持和发展中国社会主义的总任务
案例一：中效才是硬道理
第十章 “五位一体”总体布局
案例一：康美药业打造中医药全产业链助力供给侧改革
案例二：“互联网+”将带来巨大社会价值
案例三：人工智能技术在领域的应用
案例四：云医院——医院信息化
案例五：南宁全力打造国家中医药健康旅游示范区
案例六：健康产业已成为全球热点
案例七：中医药的之窗——粤澳合作中医药科技产业园
案例八：中医针灸列入非物质文化遗产代表作名录
案例九：藏医药浴列入人类非物质文化遗产代表作名录
案例十：《本草中国》纪录片走红
案例十一：福建连城创建“培田草药小镇”，主打旅游牌
案例十二：优秀传统文化为治国理政提供的有益启示
案例十三：“针灸铜人”走向
案例十四：里约奥运里的中国拔罐
案例十五：中医药在新冠肺炎疫情中发挥了重要作用
案例十六：坚持以为中心中医药服务给百姓更多获得感
案例十七：权健风波反映品市场乱象
案例十八：长春长生疫苗事件
案例十九：中大量流失成外企摇钱树
案例二十：开展中药资源普查带动绿色经济发展
案例二十一：中国西部农民尝试种植中草药改善生态环境
案例二十二：中华本草亮相“世园”
第十一章 “四个全面”战略布局
案例一：中医药与乡村振兴战略
案例二：山西省五寨县中所村村民种植党参实现脱贫
案例三：发挥中医药在医改中的重要作用
案例四：中医药管理机构的改革变迁
案例五：国家保障局成立
案例六：全科医生制度
案例七：从《我不是药神》看制度改革
案例八：国粹有了国法保障
案例九：维C银翘片含毒案件违法情节严重
案例十：全国优秀员(2016年)、被诺贝尔奖垂青的人——屠呦呦
案例十一：党是中医药传承创新发展的坚强保障
案例十二：原食药监处长外逃14年后投案
案例十三：曾获国家科技奖的“厅官”院长被抓
第十二章 全面国防和军队现代化
案例一：一个老头儿的传奇人生，摸枪、坐堂、管马、救伤样样在行
案例二：中训练伤大有作为——访解放军总医院中医院院长杨明会
案例三：太彪悍!解放军某部军医“排长”，还是个中医
案例四：20多年苦练“剥葡萄皮”的军医纪录
案例五：军民融合医联体提升综合保障能力
第十三章 中国大国外交
案例一：鲜为人知的“中医外交”
案例二：“”让中医药走向国际化、全球化
案例三：“拇指”推起“中医外交”，这个推拿教授的“桃李”“粉丝”遍天下
第十四章 坚持和加强党
案例一：五次上书中的他，走了