本书主体部分共分为“初心不改”“行之以躬”“立德立言”“火传穷薪”四个章节。“初心不改”一章主要展现清华导师们的家国情怀。“行之以躬”一章主要呈现导师与学生共同攻坚克难的生平纪实。“立德立言”一章主要展示优秀导师关于导学思政和人才培养的理论探讨。“火传穷薪”一章展示了清华园里动人的导学故事。清华大学即将迎来建校110周年，希望本书的出版能够总结清华研究生教育经验，展示导学思政工作成果，探索人才培养规律，助力清华育人工作的美好未来，为清华百十校庆献礼。

第1章 初心不改
钱易：做了老师，我这一生没有白过
梁思成、郭黛姮、贾珺：跨越八十余载的建筑情怀
金涌、魏飞、张强：跨越七十年的师生情
吴澄：“国家”是他挂在嘴边最多的一个词
郝吉明：环境的守护者，学生的引路人
朱克勤：用一生诠释学无止境
张晓健：为祖国健康工作70年！
陈丙珍：六句话读懂陈丙珍院士的“教师”角色
李强：学者的家国情怀与社会责任
陈辉：课题组抗“疫”，画笔下流淌的家国情怀
金峰：以身许国的清华水利人
于歆杰：“清华慕课第一人”
孙凯：在国家处于危难时坚持科研是清华人的底色
李国良：“程序报国”的蹈厉之志，“清华疫情地图”诞生史
第2章 行之以躬
王补宣：研教为本，“热”情终身
孙家广：严于律己、以身作则，带头做“能用、管用、好用”的软件
杨士强：“开组会”和“见导师”是他学生最舒服的事情
肖贵清：“良师益友”是对老师最好的评价，也是自己应尽的职责
张明楷：“名补”的热爱与执着
孙茂松：心若赤子，概莫如诗
黄霞：与学生相处使我充满正能量
骆广生：因为热爱，所以坚持
冯西桥：“我对每个学生都很满意”
唐传祥：有一种终身成就叫作良师益友
黄维：为师爱生，为学求真
廖理：师生同行在路上
姜开利：清华就像一个大酒缸，师生之间其实是一个互相酿造的过程
张建民：每天最晚离开实验室的人
石磊：严谨细致做学问，全心全意为学生
杨殿阁：立德树人，搭建阶梯
李宝华：最期望同学们都能青出于蓝而胜于蓝
朱安东：在奔跑中遇见更好的自己
刘震：“思政课万人迷”，当马原遇上慕课（MOOC）
刘知远：“先有热情，再谈训练”
徐葳：我是学生并肩作战的战友
徐梦珍：学生信任老师，老师信任理想
第3章 立德立言
杨振宁：我一辈子也就带了十几个博士生
张楚汉：愿与青年学生、教师一路前行，让思想、学术青春永驻
李衍达：研究生首要是研究人生
姚强：高质量创新成果不是学校“管”出来的
李克强：紧跟新时代科技发展，培养跨学科思想意识
朱邦芬：做学术要走正道
阎学通：追求快乐的人，在学术中获得乐趣
陈劲：“创新无限”的育人探索
薛其坤：别让学科边界变成科学研究的边界
张小平：清华这么大，只学术不交流就亏大了
杨国华：在体验中研究“清华学”
第4章 火传穷薪
姜彦福：师德门风的发扬与传承
聂建国：白发丹心，传道授业
孟庆国：大鱼前导，小鱼从游
张贵新：良师益友，厚谊长存
张涛：科研路上的躬亲“传道”
朱荣：让学生看见成长的自己
徐政：用热爱启迪人生之路
熊剑平：因材施教明方向，到祖国需要的地方去
史蒂文·怀特：一切源自热爱
李锋亮：明德笃行，以身垂范
李蕉：“Push团”之成团小记
佟浩：遇见佟老师是件幸运的事
黄俊：心之向阳，身之所往
范文仲：山高水长，立诚致广
焦雷：要说再见了，“焦师兄”

“学校犹水也，师生犹
鱼也，其行动犹游泳也。
大鱼前导，小鱼尾随，是
从游也。”
80年前，清华大学老
校长梅贻琦在《大学一解
》中的这段话不仅对导学
关系作出了形象的比喻，
也直接点明了导师在学生
成长发展过程中所扮演的
重要角色。良好的导学关
系对研究生培养具有重要
意义，一所大学优良学风
的形成离不开一支优秀的
导师队伍。我们欣喜地看
到，110年来，清华园里
涌现出一批又一批严谨求
实、德高望重的良师益友
。他们中，有坚持一字一
句修改研究生论文，始终
重视学生“手头基本功”的
梁思成教授；有鼓励学生
“真刀真枪做毕设”，亲自
带领水利系1958届毕业
班同学参与密云水库建设
的张光斗教授；有带领
160多名师生睡在工厂的
地铺上，以“BUG（漏洞
）不过夜”的精神研发可
以替代国外版本CAD系统
的孙家广教授；有在大年
初五的晚上匆匆赶回学校
，只因为学生一条论文求
助短信的孟庆国教授……
在他们的影响下，一代代
清华学子紧跟老师们的脚
步，奋战在科研攻坚一线
，投身于中华民族伟大复
兴的历史伟业中。
《师途——清华大学
导学故事集》记载了60余
个动人的导学故事，以及
导师对研究生培养、导学
关系建设等一系列问题的
深度思考。这些故事虽然
只是清华建校百余年来师
生佳话的一小部分，却也
充分反映了“严谨、勤奋
、求实、创新”的优良学
风和良好的导学氛围。
全书共分为“初心不改
”“行之以躬”“立德立言”“
火传穷薪”四个部分，分
别展现清华导师们将个人
学术研究同国家发展紧密
结合的家国情怀、同学生
一道攻坚克难的率先垂范
、导学思政和人才培养的
理论探讨，以及与学生之
间亦师亦友的真挚情感。
在这本书中，读者能看到
与学生建立起跨越70年师
生情谊、四代薪火传承的
金涌、魏飞、张强等老师
；能看到喜欢带着同学们
一边聊法律案例，一边捡
拾银杏果的张明楷老师；
能看到自2003年来到深
圳国际研究生院后，十余
年如一日与学生同住宿舍
、同吃食堂的黄维老师；
能看到国庆70周年群众游
行彩排间隙在长安街上带
着同学们开组会的刘知远
老师；以及和学生们乐此
不疲地互相“Push”，要求
他们把思政课讲得更“有
趣”的李蕉老师……
这些导学故事的背后
，是清华导师们对教书育
人的思考和对“如何培养
人”的回答。在杨振宁教
授看来，“只有遇到好的
题目，我才安排学生做这
个课题；当我没有题目的
时候，我可能就不会轻易
接收博士生。”对于李衍
达教授来说，“研究生首
先要研究人生”。薛其坤
教授鼓励“清华学生应该
学会独立思考，要有定力
，不要被外界扰乱心神”
。陈劲教授则提倡培养学
生“从提高其眼界和格局
入手，再进行全面系统的
学术训练，鼓励他们争做
改变世界的创新者”……
2020年7月，习近平总
书记就研究生教育工作作
出重要指示指出，中国特
色社会主义进入新时代，
即将在决胜全面建成小康
社会、决战脱贫攻坚的基
础上迈向建设社会主义现
代化国家新征程，党和国
家事业发展迫切需要培养
造就大批德才兼备的高层
次人才。研究生教育是我
国自主培养高层次人才的
主要阵地，承担着为建设
社会主义现代化强国提供
人才支撑的时代重任。近
年来，清华大学陆续开展
“学风建设年”“学风大讨
论”等活动，立足良好导
学关系构建符合新时代研
究生特点的“导学思政”工
作体系，不断推进研究生
教育内涵式发展。正是在
此基础上，《师途一清华
大学导学故事集》对过去
一系列导学建设工作进行
了生动总结，以讲故事的
方式，让鲜活的导学案例
和深刻的教育思考深入人
心，以期总结经验、探索
规律、开创新局、为国育
才。
百十载春华秋实，清
华园里必将始终流传一代
代学人薪火相传、辛勤科
研、为国奉献的动人故事
。翻开这本《师途——清
华大学导学故事集》，导
学应有的样态，便可一览
无余。
是为序。
过勇
2021年3月

本书记载了60余个动人的导学故事，以及导师对研究生培养、导学关系建设等一系列问题的深度思考。这些故事虽然只是清华建校百余年来师生佳话的一小部分，却也充分反映了“严谨、勤奋、求实、创新”的优良学风和良好的导学氛围。
本书以讲故事的方式，让鲜活的导学案例和深刻的教育思考深入人心，以期总结经验、探索规律、开创新局、为国育才。

“我的职业只有一项，就是做老师，这个是不会变的”
钱易出身于书香门第，国学大师钱穆是她的父亲，著名科学家钱伟长是她的堂兄。1957年2月，钱易进入清华园师从陶葆楷先生攻读研究生，那时，整个清华还只有12名研究生；1959年，她以优异的成绩留校任教。至今，钱易已经在清华的讲台上度过了57个春秋。
钱易身上有许多光环和成就。作为一名优秀的水污染防治专家，1994年，中国工程院初建之时，她就当选为院士，是当时清华园中唯一的女院士；在全国人大任职期间，钱易参与推动了《中华人民共和国清洁生产促进法》《中华人民共和国循环经济促进法》等环保法案。
尽管身兼数职，“但熟悉她的人都知道，不管有多忙，钱老师的日程表上永远把学生排在第一位。”钱易说，教师是自己钟情一生的事业，也是她唯一的职业——今年已经80岁高龄的她，还在讲台上亲自讲授全校公选课。
老骥伏枥：八十岁了，我还能讲课
20世纪90年代，钱易在接触“可持续发展”的理念之后深感认同，她认为自己有责任在国内传播这一理念。1998年，“环境保护与可持续发展”这一课程开始在清华开设，全校学生都可以通选。
这门课后来成为国家级精品课程，由于选课人数太多，一时形成了“一课难求”的局面。于是，这门课又从一年开设一次改为一年开设两次。
最初这门课仅由钱易一人讲授，然而随着她年事渐高，环境学院为了减轻钱易身体的负担，安排了几位年轻教师共同授课，以分担钱易的教学任务。一开始，钱易并不“领情”，后来，学院从教师队伍建设的角度去开导钱易，她就“想通了”——“我想我总有一天讲不动，这样我也非常放心了，我哪一天讲不动，肯定有人可以讲。”
如今，“环境保护与可持续发展”的教师队伍里除了80岁高龄的钱易，又加进了三位年轻教师；看到这份事业后继有人，钱易深感欣慰。
幸遇良师：做老师是一件很了不起的事情
钱易对教师这个职业的向往，要从她的母亲说起。因为母亲是小学教师，每天晚上，邻里隔壁的小孩子们都要到她家里来补习功课，这构成了钱易的一段清晰的童年回忆。那是20世纪40年代初，钱易还很小，虽然还听不懂母亲讲授的内容，但母亲对学生们的关心和呵护，以及学生们和家长们对母亲的尊重与感激，都深深映入了钱易的脑海。因此，她从小就有这样一个印象，“做老师是受人欢迎的、被人需要的，是一件很了不起的事情”。
大学毕业后，钱易原本确定要去兰州工作，立志建设大西北。但机缘巧合，她被我国著名给排水工程专家陶葆楷先生招入门下，进入清华园攻读研究生。
彼时，陶先生已经是学界权威，而钱易还只是个刚刚本科毕业的小姑娘，在导师面前难免有些紧张和拘束。陶先生是无锡人，得知钱易祖籍也是无锡后，他便问钱易是否知道在无锡有一句话叫“陶钱不通婚”。钱易很纳闷，还以为是两家人有什么仇怨。陶先生笑笑回答说，不通婚是因为原本就是一家人啊！
回忆起半个多世纪前的这个场景，钱易至今十分感动。入学之初，用这种“套近乎”的方式拉近师生距离，只是陶葆楷先生“为人父、为人师、为人友”特点的一个开始。
在学术上，陶先生对钱易要求十分严格。钱易的论文白纸黑字交上去，陶先生还给她的时候常常已经改得一片红。在生活中，陶先生毫无架子，总是乐于倾听钱易的困惑，甚至也愿意和钱易分享自己的困惑与思考。直到现在，钱易老师每每回忆起恩师总会感叹“没有陶先生就没有我的今天”。
从母亲的言传身教，到陶老师的严慈并举，钱易把自己的人生也献给了教师这个在她眼中最高尚的职业。
师道传承：师不忘我，我不忘师
岁月缓缓过，钱易已经从那个初入清华园的小女生成长为学界权威，而且身上还多了许多社会兼职。
有一天，钱老师意外地收到了一封来自当年在同济大学的恩师胡家骏先生的一封信。信里写着“我知道你好多现在的近况和消息，但是我不得不提醒你，我们搞给水排水的人才难得，你有那么多的事情还能不能集中精力在这个专业上？”
数十年前，在大学毕业之际，人生面临转折的时候，正是胡老师鼓励钱易挑战困难，最终考取了研究生。数十年后，钱老师又一次收到了远在千里之外恩师的叮咛。
独立工作了多年之后，再次收到这样一封信，钱易心潮难平。字里行间，都是恩师对她的牵挂和期望。“毕业了这么多年，他也没有忘记我。”钱易很认真地给胡先生写了一封回信，信中非常详细地介绍了她在人大、政协做的绝大部分工作都和专业有关，是在不同的舞台上去开拓工作；她接着又汇报了自己在业务上的一些进展，包括手中在做什么课题；等等。胡先生回信：“这样我就放心了。”
一句“这样我就放心了”，多少牵挂！良师益友，如此模范。直到现在，只要有机会去上海，钱易必不可少的一个行程就是去拜访胡先生。
师生情谊：导学关系，关键在导师
“导学关系，关键在导师。”这是钱易57载执教的经验凝萃。她认为，导师与学