《小学生汪曾祺读本》是专为小学生编选的汪曾祺作品读本。全书分为七编，分别是“我的家乡在高邮”“一路走来”“草木鱼虫兽”“四季”“五味”“故人往事”“人生百态”。所选文章以汪曾祺散文、小说为主，力图让小学生领略汪曾祺作为作家、书画家、美食家的迷人丰采。插图多采用资料照片及汪曾祺本人书画，并绘制了少量新插图。读本以原作精品为主体，辅以精到的导读文字和文后思考题，是引导小学生阅读名家经典的启蒙读物。

钱理群，北京大学中文系教授。主要著作有《中国现代文学三十年》（合著）、《中国现代文学编年史——以文学广告为中心》（主编、主要作者）、《心灵的探寻》《与鲁迅相遇》《周作人传》《大小舞台之间——曹禺戏剧新论》《丰富的痛苦——堂吉诃德与哈姆雷特的东移》“20世纪中国知识分子精神史三部曲”（《天地玄黄》《岁月沧桑》《绝地守望》）、《拒绝遗忘》《岁月沧桑》《安顺城记》（主编）等。

第一编 我的家乡在高邮
我的家乡
有个地方叫“大淖”
五小的校歌
校园外的风景
故乡的灯节
父亲是个“孩子头”
师恩母爱
第二编 一路走来，东张西望
昆明的雨
草原小城沽源
京城国子监
从戈壁滩到火焰山
岳阳楼记
泰山很大
林肯的鼻子
第三编 草木虫鱼鸟兽
一花一世界
紫薇和黑蜂
捉虫小记
故乡的鸟呵
昆虫备忘录
葡萄月令
第四编 四季
夏天
下大雨
梧桐
冬天
冬天的树
踢毽子
放风筝
第五编 五味
端午的鸭蛋
咸菜茨菇汤
杨花萝卜
扁豆
干丝
豆汁儿
五味
第六编 故人往事
昙花与鹤
詹大胖子
炕鸡状元余老五
沈从文先生的作文课
金岳霖先生
第七编 人生百态
童年的病
“捏着鼻子吹洋号”
卖蚯蚓的人
王二切熟食
跑警报
写字
附编 一汪清泉——汪曾祺语丝
后记

致小读者
亲爱的小读者：
你好！很高兴认识你。
愿和你一起分享汪曾祺爷
爷的美文。
汪爷爷上世纪20年代出
生于江苏高邮的书香门第
。他的祖父、父亲都是读
书人，因此他从小受到书
本的熏陶，祖父在家中亲
自教他读《论语》、练书
法，还教他写一种叫做“义”
体的文章。“义”是什么样的
文章？我们不得而知，应
该也是一种命题作文吧。
汪爷爷的童年是幸福的
，除了读书，更多时间他
都是在玩儿。放学以后，
他到处玩儿，在街上看店
铺——手工作坊、布店、酱
园、杂货店、爆仗店、烧
饼店、卖石灰麻刀的铺子
、染坊……在湖边看水、看
船、看鱼鹰、看打鱼……在
花园里爬树、摘花、捕鸟
、捉虫子……正因为他东看
看、西看看，这里玩、那
里玩，奠定了他成为一个
作家的基础。宇宙万汇中
，一切美好的事物都令他
感动，他说——
“不知道为什么，我一想
起桑树和牛，就很感动。”
“柳树远看如烟，有风则
起伏如浪。我第一次体会
到什么是‘烟柳’、‘柳浪’，感
受到中国语言之美，可以
这样说：这排柳树教会我
怎样使用语言。”
“我曾经在一片开着金黄
的菊形的繁花的茼蒿上面
看到成千上万的粉蝶，上
下翻飞，真是叫人眼花缭
乱。看到这种超常景象，
叫人想狂叫。”
这些好玩的事儿也许你
未曾经历，这种感动也许
你未曾体验，这是多么可
惜啊！愿你在读了这本书
后，开始留心你每天上学
走过的路，路上的行人，
他们的眼神，他们的脚步
。留心窗前一盆花，校园
里的一株树，天空中飞过
的那一只鸟……
汪爷爷还是个会生活的
人，懂得品尝生活中的真
味，他的文章有着人间烟
火的味道，他是作家中的
美食家，会做菜，懂得吃
，他还把吃的经验写下来
与人分享。本书中“五味”这
一编就选取了他写美食的
文章，希望你能与爸爸妈
妈一起欣赏这些美味的文
章，让你的家庭生活变得
有滋有味。
汪爷爷被誉为“中国最后
一个士大夫”，他深受中国
古典文化的浸染，除了作
文做菜，他还能作旧诗，
画国画，更写得一手好书
法。他特别喜欢这样的诗
，如“万物静观皆自得，四
时佳兴与人同”，“顿觉眼前
生意满，须知世上苦人多”
。这些爱好影响了他作品
的风格，他的文章让人感
到温暖。
有人说汪爷爷的文章“初
读似水，再读似酒”，似水
一样平淡，似酒一样绵长
。我觉得汪爷爷像聊斋先
生蒲松龄，他的小说像《
聊斋》，笔法像，风格像
，骨子里更像；与《聊斋
》不同的是没有狐，没有
鬼，全是人，一个个有意
思的人，与你我一样。不
信吗？请翻看本书“故人往
事”部分，读一读《詹大胖
子》！
亲爱的小读者，愿这本
书能给你开一扇小小窗子
，透过这扇窗子，愿你感
受到汪曾祺爷爷文字的美
好。照汪爷爷这样观察世
界，你会发现这个世界很
有意思；照汪爷爷这样作
文，你会学得纯粹的中文
。咱们的中文多么美啊！
简洁、纯净、优雅……这些
文字特点你可能读书以来
还未曾体会到，那么，请
打开这本书，慢慢地读吧
。
你的朋友　丁慈矿
2011年4月初，油菜花
开之时

为什么要强调“阅读”？为什么倡导阅读“经典名著”？小学生能“接受”经典名著吗？
《小学生汪曾祺读本》能给你开一扇小小窗子，透过这扇窗子，愿你感受到汪曾祺爷爷文字的美好。照汪爷爷这样观察世界，你会发现这个世界很有意思；照汪爷爷这样作文，你会学得纯粹的中文。咱们的中文多么美啊！简洁、纯净、优雅……这些文字特点你可能读书以来还未曾体会到，那么，请打开这本书，慢慢地读吧。

《小学生汪曾祺读本》
的编选工作历时一年，今
日总算完成了。
一年来，我把汪先生的
全集反复读了几遍，汪先
生笔下的美景、美食、美
好的人性再次深深地感动
了我。回想十八年前，负
笈沪上，入师范读书，百
无聊赖之际，学兄刘建忠
告诉我：“你应该读读汪曾
祺！”那时我才知道了汪曾
祺先生，陆续读了《受戒
》、《大淖记事》、《鸡
毛》等名篇，读汪先生的
日子真是一段温暖的旅程
。汪先生的作品中，我最
喜欢《徙》，因为他刻画
了一位不同流俗的语文教
师——高北溟。我当时曾立
下一个小小的志愿，要做
高先生这样的语文老师。
从教十多年了，我也一直
这样努力着，像高先生一
样，除规定的课本之外。
自选教材——“只有我自己
熟读，真懂，我所喜爱的
文章，我自己为之感动过
的，我才讲得好。”（见《
汪曾祺文集·小说卷·徙》）
如今由我来编选《小学生
汪曾祺读本》，借此机会
，我要继续实践高先生的
教学主张。
本书的编选自始至终得
到吴福辉先生的关怀指导
，先生先后两次审订选目
，在此向吴先生致以深深
的谢意。全书完成后又经
钱理群先生审读书稿，先
生于百忙之中，写下了五
千余字的审读意见，捧读
先生的信，我心中充满感
激，钱先生，谢谢您！我
还要感谢汪先生的女儿汪
朝女士，本书的编选得到
了汪朝女士的支持，汪朝
女士审核了全部选文，并
根据部分手稿进行了核对
。最后我要感谢我的两位
学生，范卢豪和蔡予诚，
两位小友阅读了本书初稿
，提出自己的想法，使我
进一步完善了导读提示。
先师商友敬生前最欣赏
汪先生的文章。多年前，
一个夏日午后，我在商老
师的书房中闲聊，不知怎
么就说到了汪先生，老师
告诉我：“汪曾祺是高邮人
，他的文章要用扬州话读
才好听呢！”说着他就取出
《汪曾祺文集》，翻到《
蛐蛐》一文，用扬州话念
了起来。午后的阳光斜照
在老师的书桌上，窗外的
蝉鸣似乎静止了，他抑扬
顿挫地朗读是那样动情，
令我此生难忘。商老师离
开我们快三年了，今天我
编选汪曾祺读本，也算是
一种缘分，即以此书纪念
敬爱的商友敬老师。
是为记。
丁慈矿
4月3日子夜，无寐，于
慕鱼轩北窗之下
4月10日上午改定于杭州

汪曾祺是一位“现代玩家
与写家”，他的精神气质与
文字里，有着浓浓的生活
情趣与生命意识。作为“玩
家”，汪曾祺珍惜万物生命
，将花鸟虫鱼和人生百态
、童年生活都审美化了；
作为“写家”，汪曾祺的语言
，也把现代汉语纯净化了
，在俗白中追求精致的美
。
汪曾祺的这两个方面，
都是贴近孩子的：“玩家”符
合孩子的游戏心态，能满
足他们的好奇心，提高其
发现世界、自然、人生的
美的能力；“写家”的纯争的
语言，正是小学生学习现
代汉语的范本。
——钱理群（北京大学
中文系教授、博士生导师
）
汪曾祺被称为“最后一个
京派”。他却是高邮人氏，
一生歌吟水乡热土，于平
淡中见出深意。独特之处
是娓娓叙述草木虫鱼、人
生五味、风俗百态，皆入
诗境画境，细密观察体验
生活并化为文字，是小朋
友习作的榜样。
——吴福辉（中国现代
文学馆研究员、博士生导
师）
汪曾祺先生的文字，如
活泼的小溪，淙淙流淌，
一路唱着温柔的歌。
热爱汉语、热爱中文的
小读者，愿你们通过这本
书，感受优雅的汉语，学
会纯粹的中文。
——丁慈矿（上海交通
大学附属小学教师）

我的家乡
在水乡长大的孩子是有福的，可以看水、看船、看打鱼，更有那水乡的美食可以大快朵颐。瞧，鳊鱼鳜鱼、青虾白虾、醉蟹麻鸭……呵呵，嘴馋了吧？
汪曾祺先生从小就爱在河边走，在湖边看，水边的一切令他感动。相信你读了，也会喜欢的。
有人曾问他是怎样成为一个作家的，他说这跟自己从小喜欢东看看西看看有关。是啊，看着，看着，一些美好的事物就进入了我们的生命……
我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格。
我的家乡高邮在京杭大运河的下面。我小时候常常到运河堤上去玩。我读的小学的西面是一片菜园，穿过菜园就是河堤。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。这段河堤有石级，因此地名“御码头”，康熙或乾隆曾在此泊舟登岸。运河是一条“悬河”，河底比东堤下的地面高，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以俯瞰堤下街道房屋。我们几个同学，可以指认哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞起来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，过了河堤，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
我们看船。运河里有大船。上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶在肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走向船尾。然后拖着篙子走回船头，欻①的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾。如是往复不停。大船上用的船篙甚长而极粗，篙头如饭碗大，有锋利的铁尖。使篙的通常是两个人，船左右舷各一人；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的。这种船多是重载，船帮吃水甚低，几乎要漫到船上来。这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年注视着流动的水，故目光清明坚定。
看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。有时也会有三条、四条，排成阵势。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就劈劈啪啪，纷纷跃进水里。只见它们一个猛子扎下去，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来——鱼鹰似乎专逮鳜鱼。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍①（鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去），把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴，心甘情愿地转身又跳进水里去了。有时两只鱼鹰合力抬起一条大鳜鱼上来，鳜鱼还在挣蹦，打鱼人已经一手捞住了。这条鳜鱼够四斤！这真是一个热闹场面。看打鱼的，鱼鹰都很兴奋激动，倒是打鱼人显得十分冷静，不动声色。
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