本教材编写主要体现以下三个方面的特点：
第一，突出单元学习的目的性。根据对高级技工学校五年制学生进一步夯实文化基础知识、提升传统文化素质、培养职业文化素养的基本需要，引导学生更好地学习和思考，积累和提高，我们精心选择、设置了“人生起航”“风土人情”“直面社会”“科技之光”“诗海拾贝”“求师问道”等六个专题。
第二，所选篇章更具有可读性。将愉悦学生的阅读心理作为课文选择的重要标准，选择篇目时兼顾“经典”和“时尚”的不同标准，既选择了一些千古流传、脍炙人口的名人佳作，也选择了一些贴近时代、贴近生活、贴近职业的新人新篇。让学生品茗时代气息，领略优秀文化的积淀。古今中外名篇的相互交融，有助于引导学生拓展阅读范围，借鉴文本所体现的人文精神。
第三，贯彻“学生为主体、教师为主导、教材为主线”的教学原则，强调立足学生实际，强化学生规范阅读的能力，激发学生自主学习的兴趣。教材依托课文，根据学生的认知特点设计了“阅读提示一课文阅读一预习思考一问题讨论一文本拓展”等基本学习环节，建立了“听说读写一体化训练”的新型教学模式，并将这种学习和教学从课堂延伸到课外、从书本延伸到生活、从校园延伸到社会。学生在学习过程中可以更加真切地感受到语文能力对于生活、学习和工作的实际功能。

第一单元 人生起航
1读书人是幸福人
2一碗清汤荞麦面
3我的五样
4孔子的诚信观
口语交际自我介绍
应用文写作便条、条据
第二单元 风土人情
5胡同文化
——摄影艺术集《胡同之没》序
6上海的弄堂
7忆儿时
8《舌尖上的中国》解说词(节选)
口语交际复述
应用文写作通知、启事
第三单元 直面社会
9好雪片片
10项链
110一滴眼泪换一滴水
12雷雨（节选）
口语交际交谈
应用文写作计划、总结
第四单元 科技之光
13南州六月荔枝丹
14神奇的极光
15奇妙的克隆
16海洋与生命
口语交际讲解
应用文写作书信、求职信
第五单元 诗海拾贝
17致橡树
18雨巷
19再别康桥
20面朝大海春暖花开
口语交际当代诗文诵读
应用文写作申请书、邀请书
第六单元 求师问道
21寡人之于国也
22子路、曾皙、冉有、公西华侍坐
23劝学
24师说
口语交际活动主持
应用文写作欢迎词、答谢词、欢送词
附录一 容易读错音的一些字
附录二 容易使用错误的成语
附录三 《弟子规》