阅读知识成体系，依据各年级的知识点编排选文，题目编制科学，有针对性地强化训练，突出重点学习目标，兼顾语文基础知识巩固，练习多样化，循序渐进。以训练为主线，围绕选文及题目进行深入的阅读指导与解析，教学生掌握阅读理解的方法，练好扎实的阅读基本功，使学生有目标地练习，并能进一步体会文章的主旨，学会写同类文章。传授阅读的习惯和方法，在深入理解文章中心思想的基础上，进一步学会审美鉴赏，并有效提高写作的能力。选文典型、新颖，内容丰富，中外结合。
全书分三大板块编写：
板块一：优＋阅读训练营
此板块主要以各年级语文知识点和语言基本规范为依据，安排一定量的阅读训练，适当地介绍阅读方法，开展多情境、坡度式的阅读训练。分指导篇、巩固篇、评估篇。“指导篇”中的“指导与解析”是本书的突出特色，与相应专题的“导语”紧密结合，作详尽的知识解读和答题的必要解析，教会学生阅读文章。
板块二：优＋阅读俱乐部此板块按不同学龄的能力特点，分年级介绍一些阅读能力训练方法，促进学生积累好文佳句，并推荐经典书目，扩大小学生的阅读视野。
板块三：优＋阅读打卡站把整个年级的阅读知识点和能力点整合起来出综合阅读练习卷。

优+阅读训练营
专题一 阅读需要有速度
【指导篇】（一）有时，我们需要将脚步放慢一点儿
【巩固篇】（二）影响一生的半小时
（三）没娘的小鸟
（四）五月的青岛
【评估篇】（五）爸爸错了
专题二 转换角度来叙述
【指导篇】（一）爱，永久地延续……
【巩固篇】（二）真正的慷慨
（三）鸟儿的语言
（四）刻骨铭心的一课
【评估篇】（五）鲁滨逊漂流记（节选）
专题三 静态动态来写景
【指导篇】（一）陇上秋兴
【巩固篇】（二）白马湖
（三）初进神农架
（四）大叠水瀑布
【评估篇】（五）沙漠落日
专题四 说明文章这样读
【指导篇】(一)“高铁时代”已到来
【巩固篇】（二）神奇的“倒流”湖泊
（三）海洋是未来的粮仓
（四）鼓楼
【评估篇】（五）怪风揭秘
专题五 刻画人物方法多
【指导篇】（一）树柿里的卫士
【巩固篇】(二）我的母亲
（三）大画家齐白石
（四）老妪
【评估篇】（五）香山红叶
专题六 研究报告有条理
【指导篇】（一）芦荟的研究
【巩固篇】（二）学生看电视的调查研究
（三）电子书的研究
（四）橡皮的研究
【评估篇】（五）环境问题的研究
专题七 场景细节传真情
【指导篇】（一）春蚕
【巩固篇】（二）剪不断的思念
（三）别吵，让父亲睡一会儿
（四）囚蚁
【评估篇】（五）一碗米粉
专题八 抒发情感最感人
【指导篇】（一）奶奶的星星8l
【巩固篇】（二）梧桐树
(三）青虫之爱
（四）用生命诠释教育
【评估篇】（五）太阳路
专题九 倒叙、插叙和补叙
【指导篇】（一）带扫帚的小鸟
【巩固篇】（二）冰窗花
（三）爱的礼物
（四）他是一片温暖的湖泊
【评估篇】(五）第二次考试
专题十 梳理信息把要点
【指导篇】（一）我为读书狂
【巩固篇】（二）迷失记忆的老人
（三）故乡的榕树
（四）高科技污染Ⅲ
【评估篇】（五）绣眼与芙蓉
专题十一 材料围绕中心选l
【指导篇】（一）从最不可能处入手I
【巩固篇】(二）狼未必是害兽
（三）小蚂蚁
（四）另一扇窗子
【评估篇】(五）母亲和书
专题十二 古典名著尝试读
【指导篇】(一）
【巩固篇】（二）《西游记》第四十一回和五十九回（节选）
（三）完璧归赵
（四）空城计
【评估篇】（五）刘姥姥进大观园
优+阅读打卡站
第一站 苏七块
第二站 论读书
第三站 风雨荷塘
第四站 回忆我的母亲
优+阅读俱乐部
1.名师点津——阅读方法：掌握技巧 快速阅读
2.润物无声——阅读习惯：查阅资料 主题阅读
3.聚沙成塔——阅读积累：读后笔记 感悟成文
4.书香作伴——阅读拓展：民间故事 小说阅读
参考答案