本书试图突破“无实务理论则空，无理论实务则盲”的两难境地，以理论概述为铺垫，以实务细节为主体进行编写，是一本关于员工培训与开发的理念概述和实务细节相结合的实用型教科书，旨在为员工培训与开发的理论学习者和实践者提供以“战略契合、结果导向”为主线的操作指南。
本书共分四篇十四章，按照“基础理论—工具方法—实际操作—结果应用”，有步骤、有层次地引入员工培训与开发知识，既有基础理论的系统阐释，又有工具方法与实际操作的详细介绍，还有结果应用的具体展示，能够帮助读者正确处理员工培训与开发研究与实务中遇到的难题，体会以不变应万变之理。
本书兼具理论性和实操性，注重理论联系实际，利用丰富的图表来形象地表达员工培训与开发的特点，不仅每章用案例导入，知识点结合案例进行分析，而且在每章的最后还设置两个思考型案例，帮助读者尽快掌握员工培训与开发的实务操作技能。
本书适合作为经济管理类专业的本科生、研究生和MBA教材，也可供研究人员及各类组织的管理人员自学和培训使用。

葛玉辉，男，1964年出生，华中科技大学管理学博士，上海理工大学管理学院教授、博士生导师、工商管理系主任，国内著名的管理咨询专家，中国管理学网名师，上海交通大学海外教育学院特聘教授，复旦大学网络教育学院特聘教授，慧泉（中国）国际教育集团高级教练，上海市“人力资源管理”精品课程主讲教授，上海解放教育传媒·学网特聘教师，南京汇银管理公司首席顾问，上海捷联投资咨询公司技术总监，上海邃博教育咨询有限公司总经理。

第一篇 基础理论篇
第一章 员工培训与开发概述
第一节 员工培训与开发的原则及作用
一、员工培训与开发的相关概念辨析
二、员工培训与开发的原则
三、员工培训与开发在组织中的作用
第二节 员工培训与开发制度的建立
一、员工培训与开发过程中的常见误区
二、企业员工培训与开发制度的建立
第三节 员工培训流程
一、分析培训需求
二、制订培训计划
三、设计培训内容
四、实施培训
五、培训评估
本章小结
思考与练习
案例分析
第二章 员工培训与开发的相关理论
第一节 学习的概念和理论
一、学习的概念
二、学习的分类
三、主要的学习理论
第二节 员工培训中的成人学习原理
一、成人学习的特点
二、戈特的16条成人学习原理
三、成人学习原理对培训实践的指导
第三节 员工培训迁移与学习效果的提高
一、学习迁移理论
二、影响培训迁移的工作环境
三、克服学习高原现象，提高学习效果
本章小结
思考与练习
案例分析
第二篇 工具方法篇
第三章 员工培训与开发的方法
第一节 直接传授培训法
一、直接传授培训法的含义
二、直接传授培训法的分类
第二节 实践性培训法
一、实践性培训法的概念
二、实践性培训法的特点
三、实践性培训法常用的几种方式
第三节 体验式员工培训法
一、体验式员工培训法的概念
二、体验式员工培训法常用的方式
第四节 行为调整和心理训练培训法
一、角色扮演法
二、行为模仿法
三、拓展训练法
第五节 科技时代员工培训法
一、科技时代员工培训法的概念
二、科技时代员工培训法的分类
第六节 中外企业员工培训与开发方法的比较
一、中美企业员工培训与开发方法的差异
二、中日企业员工培训与开发方法的差异
本章小结
思考与练习
案例分析
第四章 员工培训与开发需求分析技术
第一节 员工培训与开发需求分析模型
一、“预备”阶段
二、“瞄准”阶段
第二节 员工培训与开发需求信息的收集和分析方法
一、访谈法
……
第三篇 实际操作篇
第四篇 结果应用篇
参考文献