幼儿文学把人类最美好的东西，都悄悄地藏在一个个人物、动物的命运里，并借此构建起婴幼儿的价值观。早期阅读对婴幼儿的重要性也越来越为整个社会所认识，因此“0—3岁婴幼儿早期阅读指导”也是早教专业学生的必修课程。本书共八章，前两章为概述，第一章为0—3岁婴幼儿早期阅读概述，第二章为0—3岁婴幼儿认知发展阶段性特征及图书的选择；第三章至第六章为具体阅读方式介绍，分别为：听赏阅读、图像阅读、游戏化阅读与对话式阅读；第七章为早期阅读环境创设，第八章为0—3岁婴幼儿早期主题阅读与作品赏析。全书既有理论，又有具体的实践案例，实用性强，可操作。本书不仅可供广大早教专业作为教材使用，也可作为广大家长及儿童工作者的参考用书。

第一章 0—3岁婴幼儿早期阅读概述
第一节 0—3岁婴幼儿早期阅读的概念、特点
第二节 0—3岁婴幼儿早期阅读的重要意义
第三节 国内外0—3岁婴幼儿早期阅读的发展现状
第四节 0—3岁婴幼儿早期阅读的误区和困惑
第二章 0—3岁婴幼儿认知发展阶段性特征及图书的选择
第一节 0—3岁婴幼儿的认知发展特点
第二节 0一3岁婴幼儿早期阅读图书的选择
第三节 0—3岁婴幼儿早期阅读最佳时机的选择
第三章 听赏阅读
第一节 0—3岁婴幼儿听赏阅读的内涵、特点及意义
第二节 0—3岁婴幼儿儿歌听赏阅读指导
第三节 0—3岁婴幼儿童话和故事听赏指导
第四章 图像阅读
第一节 图像阅读的概念和基本内涵
第二节 图像阅读的基本特征
第三节 0—3岁婴幼儿图像阅读指导策略
第五章 游戏化阅读
第一节 0—3岁婴幼儿游戏化阅读的特质和内涵
第二节 0—3岁婴幼儿游戏化阅读的特点
第三节 0—3岁婴幼儿玩好图书的策略
第六章 对话式阅读
第一节 对话式阅读的内涵与特点
第二节 对话式阅读指导策略
第三节 0—3岁婴幼儿对话式阅读需要注意的关键问题
第七章 早期阅读环境创设
第一节 早期阅读环境创设概述
第二节 家庭中早期阅读环境创设策略
第三节 早期教育机构中的阅读环境创设策略
第四节 绘本馆的阅读环境创设
第八章 0—3岁婴幼儿早期主题阅读与作品赏析
第一节 爱的主题的特质与意义及作品阅读赏析
第二节 成长的主题的特质与意义及作品阅读赏析
第三节 顽童主题的特质与意义及作品阅读赏析
第四节 自然主题的特质与意义及作品阅读赏析
主要参考文献
后记