让每一个孩子都幸福，是深圳市南山区重要教育理念之一。本书从德育、校园文化、课程建设、课堂教学改革、创新教育、学业质量评价改革及健康教育七个方面，比较系统地展现了南山区为实现这一教育理念而开展的教育教学实践。书中内容不但有区域层面的教育理念或顶层设计，也有多所学校鲜活的案例；不但有区域层面的“统一行动”，也有学校从学校自身特色出发的“原创设计”。这些教育教学实践，围绕“立德树人”这一教育目标，理念先进，内容具体扎实，丰富生动，原创性强。

陈剑华，深圳市育才三中语文高级教师，毕业于华南师范大学汉语言文学教育专业，2009年获得四川师范大学教育硕士学位，深圳市骨干教师，深圳市中考阅卷优秀评卷教师，全国创建文学校园模范教师，中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事。2011年至2015年兼任《南山教育》责任编辑，曾获第五届“四方杯”全国优秀语文教师选拔赛录像课评比一等奖、全国首届教师文学奖“十佳教师作家”提名奖、深圳市南山区初中写作教学说课比赛特等奖等荣誉。2009年下半年赴广东省惠来县仙庵中学支教，2010年出版专著《海的呼唤——我的支教生活》。2011年、2012年应邀赴江西石城、瑞金、于都、宁都等地为初中语文教师举行作文教学专题讲座。2015年被评定为深圳市基础教育系统“名师工程”骨干教师。

第一章 立德树人，构筑德育高地
第一节 传承南山特色，深掘德育内涵
第二节 绘制德育蓝图，搭建育人平台
第三节 关注实践体验，塑造健全人格
第四节 培育德育教师，打造德育高地
第二章 文化滋养，创建生态校园
第一节 建生态校园，办绿色教育
第二节 建科技校园，促创新发展
第三节 建文学校园，促人文发展
第四节 建智慧校园，创幸福人生
第五节 建开放校园，拓成长空间
第三章 厚积薄发，丰富课程体系
第一节 挖掘教育资源，开设创新课程
第二节 构建培根课程，谋求和谐发展
第三节 艺术融入生活，构建美育特色
第四节 开设特色课程，提升综合素养
第五节 开设精品课程，培养核心素养
第六节 开设劳技课程，培养动手能力
第四章 实中求变，深化课堂改革
第一节 树立课改理念，破解教学难题
第二节 革新教学方式，掀起“课堂革命”
第三节 打造“三新”课堂，探索未来之路
第五章 改革机制，培养创新人才
第一节 办教育科技节，培养创新人才
第二节 设少年创新院，搭建科研平台
第三节 辐射全区学校，创新全面开花
第六章 启动引擎，实施“712”评价
第一节 出台评价方案，提供方向指引
第二节 突破分数羁绊，提升核心素养
第三节 坚持质量监测，进行绩效评价
第四节 转变人才观念，建立多维标准
第五节 构建素养体系，培养合格人才
第七章 打造特色，推进素养教育
第一节 坚持“健康第一”，成就学生幸福
第二节 开设活动课程，提升身心素养
第三节 弘扬传统文化，提升文化素养
第四节 搭建成长平台，绘就发展蓝图
第五节 开展原创活动，领跑教改前沿
后 记