本书分为绪论、上编、中编和下编几个部分。绪论部分阐述了智慧创生的创新教育理念，概述了音乐教师应具备的教学技能与核心素养，以及微格实训的教学模式。上编主要从微型课堂出发，阐述了音乐教师应具备的教学基本技能。中编从音乐教学专题设计出发，讲解了歌唱、欣赏、器乐、创作、律动等不同类型的音乐课程中音乐教学设计技能的运用。下编介绍了音乐教师应具备的教学技能“五课功”，即备课、上课、说课、听课和评课等基本技能。书中结合理论阐述还选配了具有典型意义的音乐教学案例，读者扫描书中的二维码即可看到形象直观的教学视频，从而掌握音乐教学的要领。
本书适用于普通高校音乐教育专业学生，也可供在职的音乐教师参考使用。

崔学荣，1967年生，教授、博士、硕士生导师，现任浙江音乐学院二级教授。2002年、2010年分别毕业于首都师范大学和福建师范大学音乐学院，获音乐教育学方向硕士和博士学位。美国纽约大学访问学者。
先后教授过音乐教育学、音乐教学设计与案例分析、国外音乐教学研究、多觉联动音乐教学、音乐游戏与创意表达等研究生课程和音乐教学论、音乐微格教学、音乐课程标准与教材分析、创意音乐表演与教学、音乐教学名师教学案例赏析、视唱练耳、乐理等本科课程。
2014年被评为山东省有突出贡献的中青年专家，2015年被评为第五届全国教育硕士优秀导师，2016年、20侣年分别获山东省优秀致公党员等荣誉称号，2018年获首届全国教育专业学位案例教学大赛决赛特等奖，2019年被评为山东省优秀硕士生导师。
主持完成省部级课题10余项。独立撰写与合著、参编著作9部，参编小学音乐教材2套。在《音乐研究》《中国音乐学》《人民音乐》《中国音乐》等刊物发表学术论文30余篇。研究成果获国家级、省部级奖项近30项，其中全国音乐教育论文一等奖1项、三等奖2项；山东省社会科学优秀成果二等奖2项、三等奖3项；山东省高等学校教学成果三等奖1项。

绪论 智慧创生的音乐教学技能与微格实训
上编 音乐课堂教学技能
第一章 教学艺术与人格魅力
第一节 教学语言艺术
第二节 教学组织与管理艺术
第二章 导入与结束技能
第一节 导入技能
第二节 结束技能
第三章 有效提问与讲解技能
第一节 有效提问技能
第二节 有效讲解技能
第四章 强化与反馈技能
第一节 强化技能
第二节 反馈技能
第三节 强化与反馈技能的运用及评价
第五章 变化与创新技能
第一节 变化与创新技能的概述与作用
第二节 变化与创新技能的分类
第三节 变化与创新技能的运用及评价
第六章 音乐教学演示技能
第一节 板书演示技能
第二节 多媒体演示技能
第三节 教具演示技能
中编 音乐教学设计技能
第七章 歌唱教学设计技能
第一节 歌唱教学的内容与要求
第二节 歌唱教学的基本技能与实施要点
第三节 歌唱教学的流程提示与环节设计
第四节 歌唱教学设计技能的运用及评价
第八章 欣赏教学设计技能
第一节 欣赏教学的内容与要求
第二节 欣赏教学的基本技能与实施要点
第三节 欣赏教学的流程提示与环节设计
第四节 欣赏教学设计技能的运用及评价
第九章 创作教学设计技能
第一节 创作教学的内容与要求
第二节 创作教学的基本技能与实施要点
第三节 创作教学的流程提示与环节设计
第四节 音乐创作教学设计技能的运用及评价
第十章 器乐教学设计技能
第一节 器乐教学的内容与要求
第二节 器乐教学的基本技能与实施要点
第三节 器乐教学的流程提示与环节设计
第四节 器乐教学设计技能的运用及评价
第十一章 音乐律动教学设计技能
第一节 音乐律动教学的内容与要求
第二节 音乐律动的内涵及应用价值
第三节 音乐律动教学的流程提示与环节设计
第四节 音乐律动教学设计技能的运用及评价
下编 音乐教学实施与评价技能
第十二章 备课技能
第一节 备课的定义及其类型
第二节 备课的内容
第三节 教案的撰写
第四节 学历案的撰写
第十三章 上课技能
第一节 上课技能概述
第二节 上课的基本类型
第三节 怎样上好一堂课
第四节 一堂好课的标准与评价
第十四章 说课技能
第一节 说课技能概述
第二节 说课技能的作用
第三节 说课的类型
第四节 说课的主要思路与内容
第五节 说课技能的应用与评价
第十五章 听课与评课技能
第一节 听课技能
第二节 评课技能
参考文献
后记