本书向小学生全面介绍了商丘的历史沿革、历史名人、文学艺术、饮食、民俗和归德古城的情况，可谓包罗万象，全面系统。书中还配有插图，做到了图文并茂，很适合小学生的阅读特点。每一个主题或一部分内容中间，老师们都为学生列出了一些提示性的思考题，意在引导学生积极思考，并按图索骥，开展课外阅读。

张凤仙，中共党员，河南省商丘市睢阳区人，中小学高级教师，现任商丘市睢阳区胜利小学校长。河南省2014年度“中原名师”，河南省名师，河南省小学教育教学专家，河南省学术技术带头人，河南省第4批名校长，2018年度“感动国培”校长，2020年被聘为河南大学硕士生研究生导师，执教的课程多次获省、市一等奖。曾被教育厅推荐，参加教育部组织的“中西部骨干教师赴关研修培训”。河南省专家讲师团成员，多次应邀到郑州师范学院、商丘师范学院做学术报告交流。

名胜篇
一、商丘古城
二、侯方域故居
三、陈家大院
四、应天书院
五、张巡祠
六、阏伯台
七、燧皇陵
八、华商文化广场
九、日月湖景区
十、商丘博物馆
十一、综合实践活动教案设计
“商丘古城”综合实践活动教案设计
“侯方域故居”综合实践活动教案设计
“陈家大院”综合实践活动教案设计
“应天书院”综合实践活动教案设计
“张巡祠”综合实践活动教案设计
“阏伯台”综合实践活动教案设计
历史篇
一、商丘的起源
二、商丘的历史沿革
三、综合实践活动教案设计
“商丘的起源”综合实践活动教案设计
“商丘历史沿革”综合实践活动教案设计
名人篇
一、华商始祖：王亥
二、佐商名相：伊尹
三、春秋五霸之一：宋襄公
四、墨家学派创始人：墨子
五、道家学派重要代表人物：庄子
六、礼学名家：戴德和戴圣
七、忠孝双全女英雄：花木兰
八、忠烈之士：张巡
九、承前启后办学：戚同文
十、忧乐思想提出者：范仲淹
十一、沈阁老：沈鲤
十二、明末才子：侯方域
十三、清德堂主：宋荦
十四、四平调大师：拜金荣
十五、综合实践活动教案设计
“王亥”综合实践活动教案设计
“花木兰”综合实践活动教案设计
“张巡”综合实践活动教案设计
“侯方域和李香君”综合实践活动教案设计
民俗篇
一、祭灶和除夕
二、大年初一春节到
三、阏伯台庙会
四、元宵节习俗
五、清明节习俗
六、中秋节习俗
七、综合实践活动教案设计
“祭灶和除夕”综合实践活动教案设计
“大年初一春节到”综合实践活动教案设计
“阏伯台庙会”综合实践活动教案设计
“商丘元宵节习俗”综合实践活动教案设计
“清明节习俗”综合实践活动教案设计
“中秋节习俗”综合实践活动教案设计
文艺篇
一、儿歌与童谣
二、民间传说故事
三、诗词歌赋欣赏
四、剪纸
五、商丘戏曲
六、喜庆的民问舞蹈
七、综合实践活动教案设计
“儿歌与童谣”综合实践活动教案设计
“相思鸟的传说”综合实践活动教案设计
“桃花扇的故事”综合实践活动教案设计
“梁园的传说”综合实践活动教案设计
“月下老人的传说”综合实践活动教案设计
“商伯盗火”综合实践活动教案设计
“诗词歌赋欣赏”综合实践活动教案设计
“剪纸”综合实践活动教案设计
“商丘戏曲”综合实践活动教案设计
“喜庆的民间舞蹈”综合实践活动教案设计
美食篇
一、大有丰酱菜
二、烧饼
三、水煎包
四、馓子
五、五香糟鱼
六、商丘水激馍
七、魏庄麻糖
八、贾寨豆腐干
九、垛子羊肉
十、综合实践活动教案设计
“大有丰酱菜”综合实践活动教案设计
“烧饼”综合实践活动教案设计
“水煎包”综合实践活动教案设计
“馓子”综合实践活动教案设计
“五香糟鱼”综合实践活动教案设计
“商丘水激馍”综合实践活动教案设计
“魏庄麻糖”综合实践活动教案设计
“贾寨豆腐干”综合实践活动教案设计
“垛子羊肉”综合实践活动教案设计
后记

商丘的文化包括火文化
、商文化、汉梁文化、忠烈
文化等人文历史文化资源。
这些文化是商丘的根和魂，
全面展示了商丘人民千百年
来的思想理念、精神风貌、
智慧才干和劳动成果。党的
十九大报告中提出新时代文
化自信，是我们中华民族更
基本、更持久的力量。为此
我们组建了由专业学者、文
化管理专业人员、一线优秀
名师、骨干教师构成的研究
团队，精心编写了这本地方
文化校本教材用书《千年古
城文化商丘》。
本书有以下主要特点：
其一，它是一本深入浅出的
本土文化类读物，将商丘民
俗、商丘饮食、商丘文学、
商丘历史、商丘名胜、商丘
名人、商丘民间工艺、商丘
曲艺等多个领域的深奥内容
以生动有趣的神话故事和栩
栩如生的现实生活情境呈现
给读者，激起学生对家乡、
对祖国文化的热爱之情。其
二，我们立足于商丘文化资
源优势，从商丘悠久历史、
著名历史人物和事迹、商丘
文化古迹等方面，选取具有
鲜明地域特色的自然风光、
历史人文、文化传统、名胜
古迹，作为小学生新课标教
材中相关内容的拓展和延伸
。其三，本教材图文并茂，
语言通俗易懂，内容富有童
趣，并配有大量的实物图片
，符合小学生的认知规律和
心理特点。
通过本教材的学习，学
生可以在寻访古迹、了解先
贤的过程中，解读民族精神
，接受商丘本土文化熏陶，
并进而接受、感知中华文明
的博大精深，培养民族自豪
感和历史使命感，以及强烈
的爱国意识和家国情怀。
我们期盼，本教材在推
行小学素质教育活动中能发
挥积极的作用。