本书从家庭、学校和公共图书馆三个层面探讨了中小学生阅读生态环境的构建，通过真实案例的分享，对中小学生阅读过程中遇到的问题进行答疑解惑。本书的特色在于按照中小学生的阅读能力形成过程进行分级阅读指导，包括阅读书目的选择、阅读方法的传授、阅读氛围的营造、阅读能力的培养等。本书适合教师、图书馆员及其他对中小学生阅读有兴趣的人士阅读。

前言
第一章 阅读学研究的演进
第一节 阅读概念的演进
第二节 阅读能力的概念及其构成要素
第三节 阅读习惯的概念及其培养
第四节 阅读方法及其运用
第五节 阅读对于中小学生个体成长的作用
第二章 全媒体时代的出版和传播环境
第一节 全媒体时代的出版环境
第二节 全媒体时代的传播环境
第三章 家庭阅读生态环境的构建
第一节 家庭藏书建设
第二节 家庭阅读氛围的培育
第三节 阅读能力的家庭培养
第四节 家庭阅读顺序原则
第四章 学校阅读生态环境的构建
第一节 学校图书馆文献资源建设
第二节 课堂阅读环境的构建
第三节 课外阅读环境的构建
第五章 公共图书馆等第三空间阅读生态环境的构建
第一节 第三空间阅读的制度环境建设
第二节 少儿图书馆(室)阅读空间环境的构建
第三节 少儿图书馆(室)馆藏资源建设
第四节 面向中小学生的阅读推广
第五节 泛阅读空间环境的构建
第六章 全媒体时代中小学生阅读面临的挑战
第一节 经典阅读和通俗阅读
第二节 泛读和精读
第三节 深阅读和浅阅读
第四节 纸本阅读和数字阅读
第五节 中小学生阅读的未来展望
参考文献
后记