本书在梳理国内外已有相关研究的基础上，界定了STEAM教育概念的内涵，并结合小学生的认知发展特点，综合运用建构主义学习理论、维果茨基的社会文化历史理论，结合国家基础课程分析了小学STEAM课程的目标和性质，以学校正规教育和校外非正规教育的双重视角对教学模式、教学活动设计、教学评价和教学支持系统四个维度进行了理论辨析、模式建构和实践探索。在此基础上，提出了小学开展STEAM教育的策略建议和未来愿景，以期对我国基础教育阶段STEAM教育发展提供借鉴。

第一章 儿童STEAM教育概述
第一节 儿童STEAM教育的基本概念
第二节 儿童STEAM教育的理论基础
第三节 儿童STEAM教育的发展现状
第四节 儿童STEAM教育的特征
第二章 儿童STEAM课程的设计与开发
第一节 课程理念与目标
第二节 课程选题原则
第三节 课程内容设计与开发
第三章 儿童STEAM教育的模式构建与活动设计
第一节 STEAM教学模式构建
第二节 STEAM活动设计
第三节 活动主题的来源与演变发展
第四章 儿童STEAM教育的师资培养
第一节 STEAM教师发展现状
第二节 STEAM教师能力标准解读
第三节 STEAM师资培养方案
第五章 儿童STEAM教育的教学评价
第一节 STEAM教育评价的作用
第二节 STEAM教育评价的类型
第三节 评价维度与量规的制定
第四节 STEAM教学评价实施
第六章 儿童STEAM教育实践
第一节 低年级STEAM活动案例
第二节 中年级STEAM活动案例
第三节 高年级STEAM活动案例
第四节 场馆STEAM活动案例
参考文献