农历正月十五，高州市长坡旧城的冯家祠迎来了一位可爱的小朋友冼贝贝和她的奶奶。如博物馆一般的冯家祠引起了冼贝贝的兴趣。
因一出传统木偶戏，冼贝贝认识了会唱戏曲的冯小博。二人因冯家祠里摆放着的冼夫人雕像熟悉了起来，听着冼奶奶和冯爷爷讲巾帼英雄冼夫人的故事：俚汉联姻，智擒李迁仕，击败欧阳纥，巩固海南疆土，勇歼王仲宣……却因木偶戏起了争执。此时，冼贝贝和冯小博手中的一对木偶人发出奇怪的光芒，将二人带到神秘空间中的少女冼英面前……

苏铁苏铁，本名苏好，儿童文学作家，广东省作家协会会员，国家三级作家，茂名市第十七中学高中语文教师。参与研究全国“十一五”重点课题和广东省中小学教学研究“十一五”规划课题，主持市级课题《通过挖掘节日内涵，普及传统文化教育的研究》。
发表有《五柳先生归隐记》《责任感靠责任感来点燃》《大作家和小女孩儿》等作品，散见于省级刊物。著有长篇童话故事《猫咪奥奥历险记》，策划、主持了《Hello，高州》《Hello，茂名》等图书。散文《长大后，我就成了你》获“金影视嘉杯”全国首届“师德”征文大赛二等奖，寓言故事《花和草》《败于优势》获“鹤鸣善新杯”全国首届中小学教师寓言创作大奖赛佳作奖，长篇童话故事《孤独在路上，温暖在路上》获榕树下第二届儿童文学大赛童话类优秀奖，长篇童话故事《奥奥游记》获2018年广东省文化繁荣专项资金扶持，等等。
文笔清新而简洁，情节想象力丰富，善于捕捉小读者的阅读点，并于传统文化中寻找题材——用孩子喜闻乐见的方式讲故事。

引子
第一章 少女冼英
第二章 智擒李迁仕
第三章 击败欧阳纥
第四章 巩固海南疆土
第五章 勇歼王仲宣
尾声

序言
姚国军
冼夫人，被周恩来总理
称为“中国巾帼英雄第一人”
，是岭南人民崇拜的前辈
先贤。关于冼夫人的文学
艺术作品有几部，例如崔
伟栋先生创作的长篇小说
《冼夫人》（三部曲）、
宋其蕤女士创作的长篇小
说《岭南圣母冼夫人》，
但以儿童文学形式创作的
小说却难得一见。苏铁苏
铁创作的《像你一样勇敢
——遇见冼夫人》填补了“
冼夫人系列”儿童小说的空
白，别开生面，形式活泼
，既有历史认识价值，又
有文学艺术欣赏价值。
一、全面表现冼夫人一
生的历史功绩
最早记载冼夫人历史功
绩的文献见于唐代魏征的
《隋书》。魏征的记载简
明扼要，其价值在于为冼
夫人留下了一段信史；同
时，也留下了很多谜团。
既然是败欧阳纥》《巩固
海南疆土》《勇歼王仲宣
》几章与历史相符，冼夫
人忠贞为国、仁善为民的
英雄形象跃然笔端。至于
冼夫人如何“行军用师”，因
为历史没有详尽记载，就
给小说家留下了想象的空
间。小说以合情合理的细
节塑造了这位奇女子的戎
马一生。
二、以时空旅行的手法
与现实奇妙融合
唐代诗人陈子昂在《登
幽州台歌》中写道：“前不
见古人，后不见来者。念
天地之悠悠，独怆然而涕
下。”在本书中，作家回应
了陈子昂的千古叹息，“前
可见古人，后可见来者”。
估计陈子昂看了会破涕为
笑。小说以两个孩子亲自
介入、亲身体验的方式，
追溯冼夫人的历史功绩。
冼贝贝是生长在国外的冼
氏后人，回国探亲，与表
弟冯小博一起回到冼夫人
所在的时代。开启时空旅
行的方式妙趣横生，两个
孩子唱着木偶戏中与冼夫
人有关的曲词，自然回到“
激情燃烧的岁月”。他们近
距离观察冼夫人，看到少
年冼英射杀封豕长蛇，见
证中年冼夫人含泪训诫孙
子冯暄。旁观者清，当局
者勇。两个孩子不仅不作
壁上观，还参与了冼夫人
的军事行动。无论是误入
李迁仕的府邸，还是潜入
欧阳纥的牢冼夫人题材，
就应该尊重历史，不能与
历史相背离。本书展现了
冼夫人的重大历史功绩。
《智擒李迁仕》《击败欧
阳纥》《巩固海南疆土》
《勇歼王仲宣》几章与历
史相符，冼夫人忠贞为国
、仁善为民的英雄形象跃
然笔端。至于冼夫人如何“
行军用师”，因为历史没有
详尽记载，就给小说家留
下了想象的空间。小说以
合情合理的细节塑造了这
位奇女子的戎马一生。
二、以时空旅行的手法
与现实奇妙融合
唐代诗人陈子昂在《登
幽州台歌》中写道：“前不
见古人，后不见来者。念
天地之悠悠，独怆然而涕
下。”在本书中，作家回应
了陈子昂的千古叹息，“前
可见古人，后可见来者”。
估计陈子昂看了会破涕为
笑。小说以两个孩子亲自
介入、亲身体验的方式，
追溯冼夫人的历史功绩。
冼贝贝是生长在国外的冼
氏后人，回国探亲，与表
弟冯小博一起回到冼夫人
所在的时代。开启时空旅
行的方式妙趣横生，两个
孩子唱着木偶戏中与冼夫
人有关的曲词，自然回到“
激情燃烧的岁月”。他们近
距离观察冼夫人，看到少
年冼英射杀封豕长蛇，见
证中年冼夫人含泪训诫孙
子冯暄。旁观者清，当局
者勇。两个孩子不仅不作
壁上观，还参与了冼夫人
的军事行动。无论是误入
李迁仕的府邸，还是潜入
欧阳纥的牢房，他们冒着
危险协助冼夫人平叛。两
个孩子相当于小说中的“叙
事导游”，入乎历史中，出
乎历史外，带领读者观察
、体验冼夫人的光辉历程
。在体验和介入中，两个
孩子与英雄共成长。读者
也可以把时空旅行看成一
个梦。弗洛伊德认为创作
就是作家的“白日梦”。梦是
过去与现在的奇妙联结，
小说是历史与现实的奇妙
融合。
三、融入丰富多彩的茂
名地方文化元素
茂名依山傍海，人杰地
灵，物产丰富，文化多元
。小说融入很多地方文化
元素，例如表现冼夫人的
木偶戏、纪念冼夫人的年
例，以及海南的军坡节，
都是冼夫人文化的多样形
式。小说中描写了茂名“顶
天立地”的英雄花，既是岭
南风物，又有美的境界，
还有象征色彩，与冼夫人
文化精神相得益彰。茂名
城市文化定位为好心文化
，其源头就是冼夫人的“唯
用一好心”。丰富多彩的地
方文化吸引了国外“游女”冼
贝贝，冼夫人文化精神感
染了冼贝贝。冼贝贝最终
决定留在国内，就是受到
冼夫人文化的感召，也预
示了冼夫人文化后继有人
。“少年兴则国兴，少年强
则国强。”民族的未来在于
少年，国家的希望在于少
年，文化的传承在于少年
。文化不会断流，国脉终
将承续。
综上所述，本书是一部
充满家国情怀的儿童小说
。作品为少年儿童讲述岭
南先辈的“成长史”和“创业
史”。冼夫人是岭南的开创
者和护卫者，苏轼赞叹：“
三世更险易，一心无磷缁
。”冼夫人用赤胆忠心演绎
出一曲千年浩歌。“古今多
少事，都在好心中。”小说
用时空旅行的方式，是为
了手法出新，引起少年儿
童的阅读兴趣；重述历史
，是为了鉴往知来，引发
少年儿童的爱国思考，培
养少年儿童的爱国情怀。
回望历史，追溯来路。创
造历史，精神引路。是为
序。

立足历史，合理发挥想象，叙述兼具知识性与趣味性，较为全面地展现了冼夫人一生的历史功绩——冼夫人忠贞为国、仁善为民的英雄形象跃然笔端。而冼夫人如何“行军用师”，因为历史没有详尽记载，于是给小说创作者留下了想象的空间：作者以合理的情节为小读者展现了这位奇女子的戎马一生。
用时空旅行的手法与现实奇妙融合，书中两个孩子相当于小说中的“叙事导游”，入乎历史中，出乎历史外，带领读者观察、体验冼夫人的光辉历程，同时两个孩子也与英雄共同成长。
书中融入了丰富多彩的地方文化元素，比如茂名城市文化定位为好心文化，其源头就是冼夫人的“唯用一好心”；表现冼夫人的木偶戏、纪念冼夫人的年例等，都是冼夫人文化的多样形式，以及描写了很多岭南风物。
本书用时空旅行的方式，引起少年儿童的阅读兴趣；重述历史，是为了鉴往知来，引发少年儿童的爱国思考，培养少年儿童的爱国情怀。
本书带彩色插图，丰富阅读感受。

立足历史，合理发挥想
象，叙述兼具知识性与趣
味性，较为全面地展现了
冼夫人一生的历史功绩—
—冼夫人忠贞为国、仁善
为民的英雄形象跃然笔端
。而冼夫人如何“行军用师”
，因为历史没有详尽记载
，于是给小说创作者留下
了想象的空间：作者以合
理的情节为小读者展现了
这位奇女子的戎马一生。
用时空旅行的手法与现
实奇妙融合，书中两个孩
子相当于小说中的“叙事导
游”，入乎历史中，出乎历
史外，带领读者观察、体
验冼夫人的光辉历程，同
时两个孩子也与英雄共同
成长。
书中融入了丰富多彩的
地方文化元素，比如茂名
城市文化定位为好心文化
，其源头就是冼夫人的“唯
用一好心”；表现冼夫人的
木偶戏、纪念冼夫人的年
例等，都是冼夫人文化的
多样形式，以及描写了很
多岭南风物。
本书用时空旅行的方式
，引起少年儿童的阅读兴
趣；重述历史，是为了鉴
往知来，引发少年儿童的
爱国思考，培养少年儿童
的爱国情怀。

第一章 少女冼英（节选）
贝贝抓住冯小博的胳膊，终于站稳了身子。眼前是一片幽深幽深的绿，钻进鼻孔的是浓浓的草木泥土气息，贝贝感觉头有点晕。
“我们在哪儿？”贝贝问。
“森林。”小博扭头看了看四周，肯定地回答。
“怪不得氧气那么充足，害得我醉氧了。”贝贝拍拍额头。
“醉氧？氧气多会导致头晕？我可是第一次听说。不过，接下来，你可能会更晕哟。”小博没好气地补充一句，“我们现在可能身处原始森林里。”
“原始森林？是不是意味着探险？嘻嘻，我喜欢。”贝贝兴奋得差点儿跳起来。刚刚说的头晕都跑哪儿去了啊？
“探险？‘探’的可是危‘险’啊！”小博怎么也高兴不起来。
“走，我们到前面瞧瞧去！”贝贝一手握紧冼夫人木偶像，一手扯着小博的袖子，拔腿就往前走。
“慢着，你听，有声音！”小博一把扯住贝贝。
“呼哧——呼哧——”一种奇怪的声音从前面传来。紧接着，灌木丛动了起来，一个黑乎乎的长嘴巴露了出来，然后，一个毛刺耸立的庞然大物跑了出来！
“野猪！”小博拉上贝贝，急忙后退。
“野猪会吃人吗？”贝贝问。
“野猪什么都吃！”小博没好气地回答。
“哎哟，妈呀，快跑啊！”贝贝终于怕了，跑得比小博还快。
那头来势汹汹的野猪紧盯着他们，追了上来！贝贝一不小心踢到脚下一块石头。“哎呀！啊——”她被重重绊倒在地上。
后面的小博收不住脚，被突然摔倒的贝贝绊倒，压在了贝贝的身上。
那头野猪嗒嗒嗒地快速冲了过来！
两个站不起身来的少年吓得脸都白了，腿脚更软了，连爬都爬不动了！
就在这时，不远处传来一阵急促的马蹄声，一匹高头大马向他们飞奔过来！
白马由远而近，跨过一片灌木丛，啪嗒一声，不早不晚，不偏不倚，刚好就落在了两个少年和野猪之间，挡住了野猪的去路！
躺在地上的两个少年慌张抬起头，看见马匹上坐着一名身穿彩色褂子的少女。她背着弓，双手紧握缰绳，头上还插着三根羽毛，像一片彩云一样端坐在白马上。
只见那少女一拉缰绳，双脚夹紧马肚子，白马便硬生生站稳了身子。这时那少女从背后抽出一支箭，熟练地拉弓搭箭，那支箭“嗖”的一声强势飞出，射断了野猪头顶的一根大树枝！噼啪一声，大树枝掉下来，刚好就砸到了野猪的头上！
野猪嗷嗷惨叫，转身就往森林深处逃跑。
“野猪，别想跑！”少女策马追去，一边弯腰、低头避开几棵矮树伸出来的树枝，一边机警地观察前方的情况。当她看见树上有些藤条时，好像突然想到了什么似的，又勒住白马，然后拉弓搭箭，瞄准野猪前方的几根藤条。箭火速飞出，藤条立刻被射断，从树上掉了下来，恰恰就落到了野猪身上。
慌乱奔跑的野猪急忙抬起前腿踢打，可越踢打，它身上的树藤将它缠得越紧。
野猪蹦跳起来，一下子被树藤捆住，像个结实的粽子，沿着西面山坡滚了下去。
冯小博已经扶着冼贝贝站了起来。他们仰望着白马上的少女，满眼的敬慕。两人拉着手，向少女奔去。