本教材紧密结合当前中学化学教学实际，进行了广泛而深入的研究。它不仅停留在理论研究的层面，而且从学科特色出发，分别针对基本概念和原理、有机化学、化学实验、化学计算等化学教学中所涉及的方方面面，以详实的资料、客观的分析、理性的思考、科学的训练加以呈现，具有较强的指导性和实用性。此外，编写者意识到化学并不是一门独立的学科，而是一门承上启下的中心学科，必然和其他学科有着千丝万缕的联系。以此为基点，编写者又从与化学相邻的自然学科（数学、物理、生物）及其他相关学科入手，呈现了化学教学与众多学科教学的脱节情况。

第一篇 学科内脱节与衔接
§1 学好高中化学的关键之一——衔接
一、心理衔接
二、学法衔接
三、能力衔接
四、内容衔接
§2 物质的组成与构成
§2.1 《课标》引起的脱节
§2.2 教材引起的脱节
§2.3 衔接脱节知识
一、物质的组成
二、物质的构成粒子
三、物质的组成与各构成粒子间的相互关系
四、粒子结构示意图
五、原子结构与元素性质的关系
六、晶体
§2.4 衔接脱节检测
§3 物质的分类与命名
§3.1 《课标》引起的脱节
§3.2 教材引起的脱节
§3.3 衔接脱节知识
一、物质的分类体系
二、分类标准决定分类结果
三、各类无机化合物的概念及分类
四、酸、碱、盐的命名
五、常见物质（或主要成分）的俗名
§3.4 衔接脱节检测
§4 化合价与电子式
§4.1 《课标》引起的脱节
§4.2 教材引起的脱节
§4.3 衔接脱节知识
一、化合价
二、常见元素及原子团的化合价
三、“十式
§4.4 衔接脱节检测
§5 化学反应基本规律与元素化学
§5.1 《课标》引起的脱节
§5.2 教材引起的脱节
§5.3 衔接脱节知识
一、化学变化的本质
二、化学反应的分类
三、无机化学反应的基本规律
四、各类无机物的化学通性
五、常见氧化物、酸、碱、盐的溶解性规律（常温）
§5.4 衔接脱节检测
§6 溶液与分散系
§6.1 《课标》引起的脱节
§6.2 教材引起的脱节
§6.3 衔接脱节知识
一、溶液和浊液（都是分散系）
二、溶解平衡
三、溶解性与溶解度
四、S一￡曲线及意义
五、结晶与重结晶——混合物的重要分离方法
六、晶体与非晶体
七、有关溶解度的实验与计算
§6.4 衔接脱节检测
§7 有机化学
§7.1 《课标》引起的脱节
§7.2 教材引起的脱节
§7.3 衔接脱节知识
一、甲烷
二、乙烯的化学性质
三、乙炔
四、苯的化学性质
五、乙酸的化学性质
六、有机物的燃烧规律
七、有机物分子式的计算
八、同分异构体及数目的确定方法
九、有机推导与有机合成
§7.4 衔接脱节检测
§8 化学实验
§8.1 《课标》引起的脱节
§8.2 教材引起的脱节
§8.3 衔接脱节知识
一、有关基本操作
二、有关混合物的分离、提纯、鉴别与鉴定
三、实验原理的确定
四、定性实验与定量实验
五、实验方案的设计与评价
六、有关气体实验的设计规律
§8.4 衔接脱节检测
§9 化学计算
§9.1 《课标》引起的脱节
§9.2 教材引起的脱节
§9.3 衔接脱节知识
一、主要脱节与衔接知识
二、主要脱节与衔接题型
三、主要脱节与衔接方法
§9.4 衔接脱节检测
§10 化学思想方法
§10.1 《课标》引起的脱节
§10.2 教材引起的脱节
§10.3 衔接脱节知识
一、化学学习思维方法的衔接
二、化学学习思想观念的衔接
三、中、高考典型题型解题思维方法的衔接
§10.4 衔接脱节检测
第二篇 学科间脱节与衔接
§1 化学与数学
§1.1 衔接脱节知识
§1.2 衔接典型题型
一、与集合的衔接
二、与解方程的衔接
三、与对数、幂指数的衔接
四、与不等式的衔接
五、与数列、极限的衔接
六、与排列、组合的衔接
七、与函数的衔接
八、与几何的衔接
§1.3 衔接脱节检测
§2 化学与物理
§2.1 衔接脱节知识
§2.2 衔接典型题型
一、与力学的衔接
二、与电磁学的衔接
三、与核物理的衔接
四、与热学的衔接
五、与理想气体的衔接
六、与光学的衔接
§2.3 衔接脱节检测
§3 化学与生物
§3.1 衔接脱节知识
§3.2 衔接典型题型
一、化学元素与生命体的衔接
二、化学物质与细胞的衔接
三、化学反应与生命运动的衔接
§3.3 衔接脱节检测
§4 化学与其他学科或领域
§4.1 衔接脱节知识
§4.2 衔接典型题型
一、化学与语文
二、化学与哲学
三、化学与历史
四、化学与地理
五、化学与体育
六、化学与医药
七、化学与环境
八、化学与能源
九、化学与信息
十、化学与生命
§4.3 衔接脱节检测
部分参考答案