本书以当代少年走进博物馆、穿越回中国古代西周时期的历史情境探险、完成任务的探险情节，引导小读者在惊险的文学阅读中了解周朝的历史和文物，在潜移默化中实现知识和审美的自然习得。

李北山，文化学者，儿童文学作家。
先后就读于四川大学、香港大学、法国蒙彼利埃大学。山东师范大学特聘教授、硕士生导师，讲授中国传统文化及艺术史等课程。出版著作多部，其中《神奇泰山号》荣获第四届中华优秀出版物奖提名奖，《宣纸上的中国》荣获第二届奎虚图书奖。
两个孩子的爸爸，以给孩子讲述历史及艺术故事为乐趣。目前致力于儿童文学创作，以少儿探险小说的形式讲述中国故事，传播中国文化。

引子
1.丁小乙
2.骑麋鹿的小矮人
3.可怕的溺水
4.白露姐姐
5.小玉龙
6.伯阳父
7.甲公主
8.文字小筑
9.龙涎之谜
10.蒹葭苍苍
11.宣王的秘密
12.白露的离奇身世
13.史留大师
14.魔盒与火种
15.山魈和费
16.背锅侠
17.石鼓迷阵
18.激活时空之门
19.熊孩子
20.迷阵激战
21.功亏一篑
22.第十个人
23.吾车既工
尾声
我们的“吉光片羽社”

焦博物馆文化和国宝知识，是家长、老师、小读者关注的知识热点。
以惊险刺激的少年团队冒险故事为框架，情节跌宕起伏，小读者会看得很上瘾、很过瘾。
探讨自我认知、文字与时间的关系、生命的意义等人生命题，丰富了少儿知识小说的内涵。
少年团队冒险，正能量十足，人物形象感强烈，适合做多元开发。

很少有这样的小说，知
识和情节水乳交融。我推荐
这本小说的理由，是作者带
着孩子们走进了古老的历史
中。古史中的新故事，会带
给孩子们掌握知识的欢悦，
和阅读文学的惊喜。
——清华大学教授刘晓峰
审美教育是人才教育的
重要基石，当下学校及家庭
教育应更为重视美育。博物
馆不仅集美之大成，更是人
类文明的精华之所在。本套
书从博物馆出发，用那些国
宝的奇妙线索和文学的丰富
想象，带领孩子们走进美的
时空，融入绚烂多彩的世界
。这样的中国故事，读之有
趣，思之有益！
——李平（山东大学美育
教育委员会秘书长，教授）

“猫头鹰一般昼伏夜出，异常凶猛，可以称得上黑夜之王。在中国古代，猫头鹰是战神的象征，但它要是在白天飞出来可就大不一样了——它就像喝醉了酒一样，或者说像在梦游，战斗力直线下降，完全不像夜间那么凶猛。而且如果它在白天飞出来，有可能被苍鹰猎食……”
博物馆下午四点半，在自然科学展厅里，讲解员姐姐正在为邻近小学自然兴趣小组的孩子们讲解中国的鸟类。偌大的展厅里摆满了各种鸟类的标本。那些栩栩如生的标本引来了一阵阵的赞叹。在一只猫头鹰标本前，讲解员姐姐仔细讲述着猫头鹰的习性和它所附载的文化含义。兴趣小组的十几个同学簇拥着讲解员姐姐，认真听讲。
“喂喂喂，那个同学，你掉队了，跟上我们……”讲解员姐姐忽然指着不远处一个孤单的身影说道。那孩子穿着和其他孩子一样的校服，看上去像是和他们一起来的。可实际上他和他们不是一起的。
学校里有各种各样的兴趣小组，他一个也没参加，他就喜欢放学后独自在博物馆里游荡。可他经常会碰到考古兴趣小组、历史兴趣小组、艺术兴趣小组、自然兴趣小组等各种小组来博物馆参观——他们在讲解员姐姐的带领下像一阵潮水一样涌来。“不幸”碰上的话，讲解员姐姐就指着他说：“喂喂喂，那个同学……”然后那阵潮水就把他给裹挟走了。他已经习惯“被人伙”了，也懒得辩解，反正都是闲逛。就这样，他没有参加任何兴趣小组，却参加了各种兴趣小组在博物馆里的活动。讲解员姐姐从来也没发现，兴趣小组到最后总是多出一个人来。
“我就是那个多余的人。”丁小丁这样自嘲。丁小丁的家就 在博物馆后边的家属院中，他的爸爸、爷爷都是博物馆的专家。 丁小丁就是那个在博物馆里长大的孩子。
现在，那阵潮水裹挟着丁小丁继续向前涌动。讲解员姐姐接 着讲道：“你们一定感到奇怪，猫头鹰这么厉害的鸟也会有天敌。现在就让我们看看能够捕猎猫头鹰的苍鹰是什么样子的。它就在这里……咦……”讲解员姐姐前移几步，手指向一只鸟的标本，整个人突然愣在那里。“咳……咳……”她仿佛在自言自语，尝试让自己镇定下来，“这截树枝上本来应该站着一只苍鹰……喏，大家看，这个标本下边的标签上明明写着。‘苍鹰’，可怎么……变成了一只……小鸟？”
孩子们发出一阵哄笑声。他们期待中的苍鹰变成了一只小鸟。
那是一只超级可爱的小鸟。它比麻雀大一点，长着尖利的喙，眼睛周围有一圈黑色的绒毛，看起来像一个戴着眼罩的小强盗。它的颈部呈蓝灰色，背部则呈棕红色，看上去既灵动又有力。它静静地站在那截树枝上，看向前方的灯光，对眼前的一切根本不屑一顾——它毕竟是一个标本嘛。它的羽毛在灯光下熠熠生辉。
这截树枝上本来应该站着一只苍鹰，可现在却站着一只小鸟。不过，不管是恶作剧还是工作失误，都难不倒身经百战的讲解员姐姐。她在这只鸟前面站定，把目光移向兴趣小组的孩子们，问道：“谁能告诉我这只漂亮的小鸟叫什么名字？”
“麻雀。”一个孩子喊。
孩子们又发出一阵哄笑。
“画眉。”一个孩子喊。
“才不是，它和我家里的画眉不一样。”另一个孩子立刻反驳。
“斑鸠。”
“鹌鹑。”
“野鸽子。”
“布谷鸟。”
“喜鹊。”
“乌鸦。”
孩子们乱喊起来，越喊越离谱。
“伯劳！”忽然一个清脆的声音响起，一下子把别的声音都压了下去。
是丁小丁。
“答对了！”姐姐给了丁小丁一个赞许的眼神，“你居然知道伯劳！”
“我本来也不知道，只是看到这两个字已经到了你的嘴边。”丁小丁诚恳地说。
“哦，好吧……”讲解员姐姐显然忽略了丁小丁话中的玄机，她接着对孩子们说道，“这只鸟叫伯劳。”
“它好漂亮。”一个小女孩赞叹道，其他孩子也随声附和。
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