我国高校英语教学要满足国家、社会的需要，跟上时代发展的步伐，就要转变传统思想和模式，针对英语教学的现状和问题，进行改革和创新，培养既具备良好的语言知识和技能，又有跨文化交流意识和跨文化交流能力的具有国际竞争力的优秀人才。因而，对于高校英语教学模式的探索和研究则是适时且必要的，其相对理想模式的构建对高校英语教学的进一步发展完善和跨文化人才培养目标的实现有着十分重要的意义。本文从跨文化传播与英语教育现状入手，通过对语境理论与理论综述研究背景下，对本土文化输出能力进行分析，并结合语言迁移理论对英语教学模式进行分析。本书同时结合文化教学实践，对文化融入进行理论与实践结合，从而提升了本书的理论与实践意义。

夏丹，1983年生，武汉东湖学院讲师，硕士毕业于武汉大学英语语言文学专业，主要研究方向为英语语言学、英语教育学以及跨文化交际。曾在北大核心期刊、国际会议期刊以及省级期刊上发表论文多篇。曾参与编写教材《大学英语四级分级训练》。2020年荣获外研社“教学之星”大赛复赛二等奖。曾指导多名学生参加国家级及省级大赛，并获得优异成绩。

第一章 跨文化传播与大学英语教学
第一节 相关概念及理论综述
第二节 跨文化传播视角下的大学英语教学模式分析
第三节 大学英语跨文化教学模式构建
第二章 语境理论与文化
第一节 语境理论
第二节 文化语境
第三章 提高本土文化输出能力为导向的大学英语教学生态模式
第一节 大学英语教学中的文化教育
第二节 教育教学中生态概念的引介
第三节 大学英语教学生态模式的构建
第四节 生态模式中各要素及其关系
第四章 语言迁移理论与大学生跨文化交际能力
第一节 语言迁移理论与大学生跨文化交际能力培养的关系
第二节 大学生跨文化交际能力的培养
第五章 大学英语文化体验教学行动研究
第一节 大学英语文化体验教学相关要素分析
第二节 大学英语文化体验教学行动研究的实施
第三节 大学英语文化体验教学实施策略
第六章 大学英语课程与文化教学
第一节 文化教学概述
第二节 大学英语课程中文化教学现状调查
结语
参考文献