本书是作者通过教学日记对2020—2021学年第一学期进行对分课堂教学改革的真实记录，把课堂时间一分为二，一半留给教师讲授，一半留给学生进行讨论，在讲授（Presentation）和讨论（Discussion）之间引入一个心理学中的内化（Assimilation）环节，让学生对讲授内容进行吸收之后，有备而来地参与讨论，最后再与教师对话（Dialogue）（英文名称PADD），构造了一个四元教学流程。反思过去多年的传统教学模式，探究走出传统课堂困境，改进和提高思政课课堂教学实效的教学新模式，内容包括关于教育教学的思考、课堂观察与记录、课后总结与反思、部分日常工作与学习的记录。

刘玖玲，1982年12月生，汉族，湖南浏阳人，中共党员，法学博士，广东药科大学马克思主义学院教师，国家二级心理咨询师，全国对分课堂教师发展先锋教师。荣获广东省高校思政课党史教育优质课例展示一等奖、广东省第五届青年教师教学大赛二等奖、广东省“同上一堂党史课”大中小学思政课一体化教学展示二等奖、广东省高校思想政治理论课青年教师教学基本功大赛三等奖；获得校级年度荣誉教师、“十佳教师”、优秀教育工作者、优秀共产党员、先进个人、学生活动优秀指导教师等多个荣誉称号。

2020—2021学年 第一学期
新学期开课前
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
2020—2021学年 第二学期
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
附录
后记