本书设定的研究内容与维度，涉及儿童文学基础理论研究的重要方面，全书立足于儿童文学传播范式的演变与当今形态，落实到儿童文学的教育价值也即儿童文学价值观的坚守，而儿童文学的价值观正是儿童文学基础理论的核心问题之一。
本书采取知行合一的研究维度与手法，充分立足当今时代儿童文学现状，包括儿童文学创作、儿童文学传播、儿童文学教育、儿童文学阅读的各个场域，同时紧密联系儿童文学受众的最重要群体——低幼儿童与小学阶段的孩子，深入展开儿童文学教育研究问题的探讨，因而这是一部完全意义上的理论联系实际的论著。正因如此，这部论著所讨论的问题与呈现方式、所得出的观点与思维成果，自然会引起儿童文学理论界、读书界、传播界的重视，同时也会得到一线小学教师、幼儿园教师与家长的欢迎，尤其是第四章所分析阐述的儿歌、图画书、童话文本、影视动漫作品，细致周详，深接教学实际，完全可以拿来作为教案使用。

王晓翌，河北顺平人，西安文理学院教授，硕士生导师，北京师范大学访问学者，儿童文学科研团队负责人，发表论文30余篇，主持完成省级科研项目5项，获得多项教学和科研奖，负责的“儿童文学”课程获批陕西省一流本科课程。

绪论
第一章 媒介力量：媒介发展与儿童文学传播范式的改变
第一节 媒介传播范式发展之路
第二节 口传文学阅读的弱化对儿童文学的影响及思考
第三节 新媒介催生儿童文学形式与内容的转型
第二章 时代召唤：赋予儿童文学阅读新使命
第一节 阅读及“阅读”的内涵意义
第二节 新媒介下儿童纸媒阅读困境及解决途径
第三节 新媒介时代儿童阅读的媒介互动
第四节 新媒介传播范式如何尊重儿童阅读规律和特点
第三章 阅读推广：媒介融合下的儿童多元阅读
第一节 儿童多媒介阅读现状及阅读兴趣的变化
第二节 儿童阅读方式的变革带来的问题
第三节 儿童媒介素养教育与儿童阅读习惯养成
第四节 重塑儿童合理的阅读推广体系
第四章 作品阐释与应用：新媒介视域下儿童文学教育性体现
第一节 儿歌对儿童身心发展的教育功能
第二节 图画书对儿童多感官审美感知的全方位阅读体验
第三节 童话文本的幻想生命力及教育的双重价值
第四节 影视动漫作品的教育价值从何而来
参考文献