“故事中的古诗词”编者用感人肺腑的故事给孩子营造美妙场景，让孩子有代入感，同诗词产生共鸣。学习知识的同时让一个个故事在脑海里“活”起来，“动”起来！
丛书设置了六个板块：1全文注音；2.诗词原味；3.词语解释；4.词语译文；5.诗词趣事；6.故事奇葩说；7.诗词乐园。最重要的是还给孩子们温馨准备了参考答案。
《赢得生前身后名：诗词中的豪情壮志》是其中一册，内容主要包括：赵匡胤的一首半诗、半世忠勇难评说、身死国灭的“伶官天子”、少年苏轼妙改《鹭鸶》诗、英雄末路的悲歌、将错就错的东坡赤壁等共十七首豪情壮志的诗词的历史渊源。

龚雅淳，女，1994年5月生，辽宁鞍山人。上海大学中文系硕士，主要研究方向为俗文学和民间文学。喜爱钻研民间故事和歌谣，并在阅读大量作品的基础上，把民间故事转化成儿童喜爱的通俗读物，发表过多篇儿童文学作品。

赵匡胤的一首半诗
半世忠勇难评说
身死国灭的“伶官天子”
少年苏轼妙改《鹭鸶》诗
英雄末路的悲歌
将错就错的东坡赤壁
“冲天大将军”少时题诗以明志
王勃一字值千金
“丑鬼”诗人风筝题诗
胜利者的悲歌《大风歌》
贾岛扮船夫赢使者
为自己辩护的花蕊夫人
刺客高唱《易水歌》
王维作诗救美人
倒霉状元“张三头”
奇思妙想改诗句
借古讽今写《咏史》
参考答案

语文教材里，古诗词是
非常重要的一部分。尤其
是小学语文课本里，古诗
词可以说是最重要的内容
。无论是平时作业，还是
期末考试，古诗词是必备
的内容。因此，如何教好
古诗词，是语文教育教学
不可忽视的一个环节。
新的教材，加大了古诗
词的分量。我们编写这套“
故事中的古诗词”，也是为
了引领孩子进入古诗词世
界，轻松领悟古诗词魅力
。这套书旨在以趣味的故
事，激发学生的阅读兴趣
。这套书在编写过程中，
结合语文教育教学的实践
，每一首诗词附有“词语解
释”“诗词译文”“诗词趣事”
和“诗词乐园”等相关内容，
并配有精美的插图。整套
书既质朴美观，又有很强
的实用性。
但学古诗词意义何在？
有些语文教师和家长认识
不到位。其实，加大古诗
词在语文学习中的比重，
原因是多方面的：第一，
古诗词是古代文学中最璀
璨的部分，也是古代汉语
最精练最优美的部分。要
了解古代文学，了解古代
汉语，就要学习古诗词。
第二，古诗词蕴含丰富的
社会生活内容，是中华优
秀传统文化的直接体现。
第三，古诗词是最优雅的
文字，有助于提高写作水
平。从语言表达角度而言
，古诗词值得每个人学习
。
学习古诗词，重要的是
抓住它们的美，领悟它们
的美。那么，古诗词的美
体现在哪些方面呢？我觉
得古诗词有四美。一是古
诗词讲究意象之美，每一
首古诗词差不多都有几个
迷人的意象，有些意象已
成为特定情感的代名词。
二是古诗词讲究诗情画意
，有绘画美、意境美。通
常，一首古诗词就是一幅
很美的画，而且是写意画
。三是古诗词讲究韵律、
节奏，朗朗上口，很有音
乐美。四是古诗词虽然格
式基本固定，但由于不同
作者都有个性风格。这种
个性风格是古诗词的个性
魅力，也是诗人创造力的
体现。
那么，要怎么才能真正
学好古诗词呢？我觉得学
习古诗词应该注意下面两
个方面。第一，诵读要适
度。诵读主要是体会古诗
词的音乐之美，感受其音
韵与节律。第二，背诵要
适度。古诗词一般精短，
在理解的基础上背诵并不
难。真正理解古诗词，融
会贯通也就容易很多。
总而言之，古诗词是语
文最重要的内容之一。学
习古诗词，不应该只是孩
子的任务，更应成为每一
个文明家庭的自觉行为。
谭旭东
2021年于上海大学

看了《故事中的古诗词》，孩子们会这样描述四季：春天是“桃子夭夭，灼灼其华”！夏天是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”！秋天是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”！冬天是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”！
看了《故事中的古诗词》孩子们会获得以下提升：1.提升记忆力2.提升审美3.提高了写作能力4.扩大知识面5.开阔眼界提高了格局。6.在考试中能轻松驾驭。
编者的目的是让孩子学习古诗词更轻松
希望每一位被《故事中的古诗词》滋养的孩子，得到的不仅仅是提高学习古诗词的能力，而且在平凡的世界之外，也有诗和远方，有“桃花流水窅然去，别有天地非人间”的境界。
本书是关于那些古代著名人物例如：赵匡胤、苏轼、贾岛、王勃等的诗词鉴赏，带有故事性便于孩子们记忆。

李陵兵败后投降匈奴，从此就埋没在胡沙边塞之地。苏武出使匈奴被扣留，不屈服于匈奴，在北海牧羊，多年后才得以重返汉朝。五原关迢迢万里，朔雪纷飞，迷乱了边塞的花。从此相隔在绝远之国，思念家乡却不能归来，只能长吁短叹。鸿雁年年飞向西北，让它们来替自己传递书信，寄到远方的亲人身边。
《千里思》是唐代大诗人李白创作的一首五言律诗，表达了“白发丹心”的苏武得以回到汉朝，而汉朝臣子李陵投降匈奴后想回却又不能回的复杂心情。
说起李陵，他可是“飞将军”李广的孙子呢！他和苏武同朝为官，两人之间有很深的友情。
汉武帝时，李陵任骑都尉。天汉二年，汉武帝命他率兵攻打匈奴。当时，汉朝和匈奴南北对峙，匈奴经常侵扰汉朝北部农业区，百姓苦不堪言。汉武帝为了边境安宁，派六支部队北进，与匈奴‘作战。李陵带上五千人马迎击匈奴。
听说李陵孤军深入，匈奴没有了其他顾虑，便集中三万兵力与李陵作战。李陵率军深入敌境，他们同仇敌忾，团结一致，打退了三万匈奴兵。
“什么？他们只有五千人，居然能打败我三万精兵，真是气死我啦！”匈奴单于气急败坏地叫嚷道。
“汉军有如神助，不是一般人啊！”报告消息的人神色慌张。
“我就不信制服不了他。”匈奴单于狠狠地一拍桌子，“来呀！给我点八万精兵，我要亲自会会他，看这个李陵究竟是何方神圣？”
李陵带兵与匈奴作战，部队所需的给养全靠士兵肩挑人扛。士兵们带着粮食，徒步几千里深入匈奴。一番浴血奋战，好不容易击退三万敌兵，叉来八万兵马，士兵们早已疲惫不堪。
“兵力悬殊，实在难以取胜啊！”李陵看着广袤的大漠，无奈地摇头叹息。既然不能硬碰硬，李陵只好带领士兵且战且退，不知不觉退到一个不知名的峡谷里。此时，汉军受重伤的人很多，受轻伤的人仍然坚持作战，有战斗力的战士不足百人。
李陵也曾派人请求援兵，但派去的人已走了好多天了，迟迟不见援兵到来。李陵没办法，只有死战到底。
“来呀！给我上。”李陵振臂高呼，带领士兵抢占高地。疲劳不堪的士兵们一听李陵的号令又都精神抖擞地站起来。汉军的胆气震动天地，匈奴单于也害怕了。汉军气势太盛，单于认为战胜不了李陵，便打算退兵回朝。这时，汉军中出现了叛徒，把军情如实报告给单于。单于得知汉军所剩士兵不足百人，而且粮草殆尽，便又下令围攻汉军。这一战可真惨烈啊！李陵见敌军来势凶猛，自知不是对手，便让士兵们放倒军旗，把所剩珍宝埋入地下，然后对将士们说：“现在还剩下几十支箭，你们还有机会可以逃出去，不然等到天亮，所有的人都要被俘。你们现在各自逃命去吧！”
说完，李陵分给每个士兵两升粮食，一壶水。趁着天黑，他让士兵们从不同的方向离开。李陵自己则骑上一匹快马，飞快地冲出山谷，引开敌人。单于一听到马蹄声，派出几千人去追，结果李陵不幸被俘。
李陵被俘后，单于软硬兼施，想尽各种办法劝他投降。李陵铁骨铮铮，始终不答应。
“只要还有一口气，我就有机会回到中原。”李陵心想。
当李陵在与匈奴奋勇厮杀时，汉武帝对前方战事十分牵挂，听到李陵以五千兵击败三万匈奴，他非常高兴，朝廷上下一片欢腾。后来又听说李陵战败，汉武帝寝食不安，派公孙敖领兵入匈奴接李陵回来。但公孙敖不辨是非，将教匈奴练兵的李绪误以为是李陵，并将这一消息报给朝廷。
投降敌国可是罪不可赦啊！汉武帝以为李陵已经投降匈奴，下令把他的全家都杀了。
李陵得知全家被杀的消息，痛哭流涕。中原是回不去了，若自杀以明志，也没有任何用处。回也回不去，死又死不了，万念俱灰之下，他便投降匈奴。虽然身在匈奴，但他一直想着中原。
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