《表现主义绘画语言》不仅对表现主义绘画的产生、发展及其代表性艺术家做了详尽的介绍，还展现了近年来油画系师生在表现主义绘画语言教学中所取得的成果。尤其是后者，笔者做了大量的资料收集，以便教材使用者了解“表现主义绘画语言”课程的教学近况，并掌握更多更鲜活的学习素材。

　罗丹，1981年出生于中国重庆，现为四川美术学院造型艺术学院副教授，上海大学美术学院在读博士。2000年毕业于四川美术学院附中，2003年为德国卡塞尔美术学院交流学生，2004年毕业于四川美术学院油画系并获学士学位，2006年为英国威尔士卡地夫美术学院交流学生，2007年毕业于四川美术学院油画系并获硕士学位。2017至2018年为意大利佛罗伦萨大学美术学院访问学者。

第一章 课程设置与解读
第一节 课程设置
第二节 课程解读
一、教学目标
二、教学重点
三、课程特色与创新
第三节 课程体系
一、课程内容及学时分布
二、实践教学的设计思想
三、考核内容与方法
第二章 表现主义绘画的产生与发展
第一节 表现主义绘画的概念
第二节 表现主义绘画的产生和形成
第三节 表现主义绘画的团体及派别
一、桥社（1905-1913年）
二、青骑士（1911-1914年）
三、狂飙运动（1910-1928年）
四、新客观派（20世纪20年代至30年代）
五、美国抽象表现主义（20世纪40年代至60年代）
六、眼镜蛇画派（1948-1951年）
七、德国新表现主义（20世纪80年代后）
第四节 表现主义绘画代表性艺术家
一、表现主义先驱艺术家
二、表现主义艺术家
三、抽象表现主义艺术家
四、新表现主义艺术家
五、其他艺术家
第三章 中国表现性绘画的语言探索与实践
第一节 中国传统绘画中的表现精神
第二节 中国现当代油画的表现性探索
第三节 中国表现性绘画语言个案
一、赵无极（1921-2013年）（图3-41至图3-50）
二、朱德群（1920-2014年）（图3-51至图3-57）
三、吴冠中（1919-2010年）（图3-58至图3-67）
四、罗中立（1948-）（图3-68至图3-75）
五、许江（1955-）（图3-76至图3-84）
六、马路（1958-）（图3-85至图3-90）
七、周春芽（1955-）（图3-91至图3-97）
八、曾梵志（1964-）（图3-98至图3-105）
第四章 训练方法
第一节 主观写生
第二节 突破习惯的绘画方式
一、丢掉调色板
二、材料试验
第三节 绘画过程中的可变性
附录 作品赏析
参考文献
后记

本书是“一流本科专业建设教材·绘画”中的一种。全书共五个章节。第一章课程设置与解读；第二章表现主义绘画的产生与发展，从总体上分别介绍了表现主义绘画的概念、产生、形成、团体、派别，以及代表性艺术家；第三章中国表现性绘画语言的探索与实践，主要描述了中国传统绘画的表现精神、表现人物及其探索；第四章训练方法，探讨突破了传统绘画方式在绘画过程中的可变性；最后一章的作品赏析，精选了部分作品，并对其进行了精要的解析。