英语阅读既是大学英语教学的目标之一，也是学习英语的一个重要的手段。英语阅读课有效性的提高，关键在于英语教师教学理念的转变和教学方法的改进，从阅读文本入手，运用科学的提问策略，创设有效的阅读模式和手段，在对学生进行阅读策略指导和整体语篇理解能力培养的同时，注重整个教学过程，由此来培养学生的阅读策略和高层次的阅读思维。
本书为大学英语有效阅读教学理论提供了新的研究视角，为大学英语教师提供了全新的阅读教学模式，从而提升教师的阅读教学质量以及大学生的多模态读写能力与英语阅读水平。
本书具体分为“英语阅读相关概述”“英语阅读及教学相关概述”等内容。

第一章 英语阅读相关概述
第一节 阅读的内涵
第二节 阅读模式分析
第三节 阅读理解概述
第二章 英语阅读及教学相关概述
第一节 英语阅读及教学的现状
第二节 英语阅读及教学的问题分析
第三节 英语阅读及教学的重要性
第三章 阅读相关支持理论分析
第一节 阅读理论之自下而上理论
第二节 阅读理论之自上而下理论
第三节 阅读理论之交互模式理论
第四节 阅读理论之语法分析理论
第五节 阅读理论之构建主义理论
第四章 英语阅读影响因素分析
第一节 英语阅读影响因素概述
第二节 英语阅读影响因素之词汇知识
第三节 英语阅读影响因素之篇章类型
第四节 英语阅读影响因素之文化储备
第五章 英语阅读教学中的阅读策略应用
第一节 阅读策略相关概述
第二节 策略意识在阅读教学过程中的体现
第三节 英语教学中的阅读策略训练与能力培养
第四节 阅读策略在英语阅读教学中的具体运用
第六章 任务型教学模式下的英语阅读教学
第一节 任务型教学研究背景和现状分析
第二节 任务型教学模式的内涵
第三节 任务型教学模式在英语阅读教学中的应用实证
第七章 图式理论视域下的英语阅读教学
第一节 图式理论的相关概念
第二节 图式理论在英语阅读教学中应用的意义
第三节 英语阅读教学过程中运用图式理论的策略
第八章 互联网+教学模式下的英语阅读教学
第一节 基于互联网环境下的高校英语阅读教学
第二节 翻转课堂教学模式下的英语阅读教学
第三节 基于CALL模式下的高校英语阅读教学
第九章 其他英语阅读教学模式探究
第一节 情景教学模式下的英语阅读教学
第二节 支架教学模式下的英语阅读教学
第三节 分层处方教学模式下的英语阅读教学
参考文献
后记