作者在《图说社交技能（儿童版）》一书中利用孤独症孩子视觉优先的特点，邀请儿童分步示范各种社交技能，将示范步骤拍成照片，并使用这些照片进行教学，每项技能的照片都按顺序排列，配有文字和对话框，形象生动地呈现了不同的社交情境涉及的语言和行为。该书的教学方式有助于把抽象的社交技能分解为非常具体的步骤，照片的使用既有助于吸引孩子的注意力，又方便他们理解，尤其适用于难以处理听觉或语言信息、理解抽象概念或者很难保持专注的孩子。

杰德·贝克博士（Jed Baker, Ph.D.）是一位临床心理学家，有十多年领导儿童、成人及家庭治疗团体的经验。他还是社交技能训练项目（Social Skills Training Project）的负责人，该项目致力于为包括孤独症在内的有社交沟通问题的个人提供服务。贝克博士有多部著作出版并获得各种奖项，其内容大多涉及礼交技能训练和问题行为干预。不仅如此，他还在全球范围内进行相关培训。

第一部分
孤独症的本质
孤独症简介
视觉支持在孤独症谱系障碍儿童教学中的重要性
社交技能教学
回合尝试教学
随机教学
认知图片教学
社交故事
结构化教学
社交技能图画书介绍
这套书是什么样的
这套书的适用对象是谁
本书使用指南
入门指导
是否应该让学生了解不当行为是什么样的
角色扮演
复习纠错
泛化使用所学技能
如何制作自己的社交技能图画书
需要考虑的因素
技能步骤模板
参考文献
第二部分
沟通技能
不要跟人挨得太近
保持倾听的姿态
想要插话怎么办1（打不开瓶盖，想求助）
想要插话怎么办2（拉不好拉链，想求助）
想要插话怎么办3（想要小伙伴的玩具）
怎样与人打招呼
与人交谈学会倾听
怎样开始聊天，怎样聊得下去1（聊眼前的事）
怎样开始聊天，怎样聊得下去2（聊过去的事）
如何结束对话
如何进行自我介绍
说话看场合，不要当话痨
游戏技能
怎样邀请小伙伴一起玩
怎样请求加入别人的游戏
学会分享
学会协商
学会轮流
学会一起游戏
游戏输了怎么办
情绪管理技能
怎样保持冷静
怎样表达共情
遭到拒绝怎么办
失误犯错怎么办
害怕尝试新事物怎么办
遭到戏弄嘲笑怎么办
怎样克服困难
译后记