口才出众的刘墉也有说不过孩子的时候。说不过，那就写给他们。于是有了“刘墉青春修炼手册”系列，本书是系列之五。
如何与异性相处？
如何举止落落大方？
如何下笔成章？
在本书中，刘墉以女儿的成长历程为参照，讲述了年轻人的探索成功之法。跨一步，不表示成功“一蹴而就”，而是发现自己的天才点，突破心里的障碍，成功就不再是遥不可及的事。
本系列作品，事例通俗，却寓意深刻；语言幽默，又不乏严谨；其中交织的父爱，真实而热烈。从任意章节里，我们都能找到相似的成长体验与青春话题，获得关于社交处世、品格塑造、读书写作等方面的不二法门与温暖鼓励。

刘墉，他是知名作家，22岁获得新诗学会优秀青年诗人奖，其作品在中国大陆销售超过千万册。
他是知名主持人，27岁摘得金钟奖。
他是高校名师，31岁开始在纽约圣诺望大学教书。
他是知名画家，一幅画售价过百万。
他是励志大师，被称为影响千万人的“人生导师”。
他也是华人家教的典范，被称为“青少年心灵沟通专家”。
他以自己的版税收入，在中国大陆地区捐建了四十余所希望小学，还帮助两百多名大学生、中学生就学。

前言一
天才与白痴
前言二
发现你的天才点
第一章 处世
不想当小孩，也就不能没心没肺、直来直往了
交友 别逗臭男生
私密 每个人都有的私密世界
分寸 何必欺人太甚
风度 做个公主与王子
第二章 写作
存心要恭，落笔要松
精与博 读书的微量元素
触动与灵感 热笔与冷笔
格物致知法 处处有文章
兴比赋法 写作的三条路
拙与巧法 先学聪明再学笨
循序法 写文章与拍电影
第三章 用时
用时之好，在于懂得一时二用
取与舍 你舍得吗？
一时二用 人人可以一石二鸟
静与动 比尔·盖茨的C
大与小 如果只剩七天生命
先与后 照亮你自己
第四章 记忆
久不走的脑，荒烟蔓草
带氧法 给脑子进补
浸润法 如果你长了奇怪的脑袋
悬念法 因为记得，所以拥有
延伸法 勾出你的美梦
提示法 使你的思想飞跃
节奏法 抓住心灵的节奏
想象法 想象你在掌声中
潜想法 请小鬼帮忙
陈述法 认识自己，才能成功
图像法 读书可以像看戏
牵引法 你家的馒头
后记 跨一步，就成功

没有不适用的员工，
只有不会用员工的老板。
没有不聪明的学生，
只有不懂得发掘学生长处
的师长。
许多人说我是天才，
我从不这么认为，而且非
但不觉得自己聪明，甚至
相信自己有点笨——不是
普通的笨。
小学，我除了一年级
拿过班上第三名，后来就
一路滑，毕业的时候是十
三名。
初中，更差了，一下
掉到二十名之外，数学英
文常不及格，只记得初三
四次模拟考试，没有一次
上榜，最走运的一回是“
备取”。
可是高中联考，我居
然上了成功中学。回想起
来，是因为我在初中的时
候考试成绩差，常常以在
作业簿上画插图的方式骗
分数。发现画图对记忆很
有帮助后，所以在考前就
用那方法看书，有了不错
的效果。
侥幸进高中之后，我
照样玩我的，总溜课，请
“公假”到校外搞活动、去
印刷厂编校刊，年年两科
不及格，全靠补考过关，
才免于留级。但是，大学
联考放榜，我居然上了第
一志愿，进入台湾师范大
学。原因是，我过去上课
不专心，常把情诗和各种
灵感写在课本边上。后来
发现将记不住的东西写在
边上，每次拿过书来随便
翻两下，次数多了，自然
而然就能记住。用那方法
，我竟然事半功倍，后来
居上。
大学，依然故我，办
社团、演话剧、谈恋爱。
大一那年自己居然去找英
文老师说：“我太忙了，
没空上英文。”于是老师
准我不上，却在学期末给
了我四十九分。逼得我在
大学重修，差点毕不了业
。但是重修挺好！隔年我
进入电视公司，当记者，
那刚修完的英文正好用。
又隔了几年，我赴美读书
，居然能用那一路不及格
的烂英文，由圣约翰大学
研究所毕业，再进常春藤
盟校哥伦比亚大学博士班
，还回头到母校圣大的文
学院和商学院教书。
信不信由你！我没考
托福，更没考 GRE（美
国研究生入学考试），只
怕去考，也不及格。
为什么？因为我笨，
而且不是普通的笨。所幸
我了解自己、认识自己，
自己研究自己、发掘自己
，找出记忆的“死角”和思
想的“活路”，所以能够化
腐朽为神奇。
不！我不应该说自己“
腐朽”，只能讲那是“弱点
”，我是把弱点变成“长处
”。而且我坚信，这世界
上被称为笨的人都不腐朽
，也人人有特长、有优点
，他们如果平庸一辈子，
全因为没有发现自己的“
天才点”。
“没有不适用的员工，
只有不会用员工的老板。
”同样的道理，我要说：“
没有不聪明的学生，只有
不懂得发掘学生长处的师
长。”
记得有一次，我的儿
子带了一组人飞去哈佛大
学拍专题影片，回来对我
说：“奇怪！有些人在办
公室怎么看怎么笨，为什
么出外景，他们就一下子
活了？我手足无措的事，
他们两三下就能搞定
？”
当时我太太说那是西
方人所谓的“street smart
”（街上的小聪明）。我
不同意，反问她：“什么
是小聪明、大聪明？街上
的是小聪明，到了战场是
不是也有 battlefield
smart（战场小聪明）？
聪明就是聪明，书呆子上
街可能是蠢蛋，爱因斯坦
上战场也可能第一个报销
。不同场合需要不同的聪
明，那都是聪明！”我很
喜欢观察、研究、分析。
发现有些孩子在学校看来
很笨，总抱鸭蛋，但是一
出校门，又变得惊人的机
灵，甚至应对得体、考虑
周详。正因此，才会出现
王永庆、卡内基、卓别林
，难道他们在学校的成绩
不好、学历不高，就表示
不聪明？
一人一个样子，许多
看来极“短路”、极“白痴”
的人，就像王守仁很晚才
会说话、爱迪生曾被认为
低能、达尔文曾被老师说
“如果将来有成，会是天
大的笑话”，他们后来
却表现出极度的不平
凡。或许可以说，那些极
聪明的人常有极笨的地方
；那些被认为蠢材的，也
有过人的聪明之处。
这些聪明，应该由师
长发掘，而不是早早否定
。
如果不能有好的师长
发掘，怎么办？
那就是我写这本书的
目的，我要大声说：
“你自己去发现你的天
才点！”

作者刘墉在《跨一步，就成功》里，以亲笔信的形式，从处世、写作、记忆四方面，向正处于青春期的子女讲述每日生活中蕴含的人生真谛。在开拓孩子眼界，增加生活、学习、人际关系等常识的同时，加以发挥及引导，让孩子能从日常小事中窥见人生的真谛，顺利度过青春期，少走弯路。

跨一步，就成功
抓住自己、掌握自己
、
发现自己的天才点。
当你悟了，突破心里
的障碍，成功就不再是遥
不可及的事。
晚上我睡得不太好，
因为脸颊上隔一阵就抽痛
一下。早上我对太太说这
情况，又自言自语地讲“
不知道会不会三叉神经出
了问题”。
“什么是三叉神经？”
太太问我。
我就解释给她听，又
背了十二对脑神经的名称
：“嗅神经、视神经、动
眼神经、滑车神经、三叉
神经、外展神经、面神经
、听神经、舌咽神经、迷
走神经、副神经、舌下神
经。”
没想到，太太不再问
我脸上痛的问题，却把眼
睛瞪得好大，问我怎么会
背那么多神经的名称。
我说是初一“生理医生
”课本上的。她又问：“初
一的，早忘了！为什么你
还能记得？”
我说：“用口诀啊！”
其实不仅我太太，朋
友们也常问我同样的问题
，为什么我还能把中学上
的许多课文倒背如流；为
什么我毕业之后，在学校
学的非但没忘，好像还更
熟了。
过去我从不想这些问
题，认为记得就是记得。
但是近来因为研究“用脑”
，而回头自我分析，觉得
应该有三个原因。
第一，是我记忆和背
诵的方法，如同前面书中
所讲的，我用节奏、韵律
、图像牵引等技巧帮助，
所以记得牢又记得久。
第二，是我经常复习
。因为我有个观念，假使
一样东西学了十年，后来
全忘了，过去那十年的工
夫就等于白费，也可以说
浪费了十年的生命。既然
我花那么大力气背下了《
岳阳楼记》《琵琶行》和
一堆古诗词，当然不能随
便“让它们跑掉”。所以我
总把“它们”找回来，聚一
聚，愈聚愈熟，变成老朋
友。
第三个原因，也是最
重要的原因，是因为我爱
“它们”。我非常欣赏“哲
学概论”中说的——哲学
（philosophy）是由“爱”
（philia）和“智”（sophia
）结合而成。所以“哲学”
就是“爱智之学”。
智慧多么宝贵，知识
多么可爱。过去半生，我
时时刻刻发现以前念的东
西，可以在生活中印证—
—
坐飞机，我往下看大
地，看山峦的褶曲、河川
的迤逦，可以想象大地怎
样由山高谷深的年轻地形
逐渐老化；去看瀑布，我
可以想瀑布在怎样切割岩
壁，向后退却；看冰河，
我可以印证以前学到的冰
斗、羊背石和冰碛石。至
于花草树木、小虫小乌，
更是生动变化。也因此，
我会写出《花痴日记》那
类谈大自然的书。
说出来恐怕有些读者
不信——
我常常借中学课本看
，觉得内容比我学生时代
丰富得多，真是有趣极了
，甚至有点羡慕又嫉妒。
只是，我也相信，如
果自己退回学生时代，为
了考试而不得不死背那些
东西时，读书的快乐就会
一下子荡然无存。我常想
，怎样才能让孩子觉得上
学是无比快乐的事？怎样
才能把课本里死的文字，
变得生动活泼、趣味无穷
？
《跨一步，就成功》
，便是在这样的理想下写
成的，我希望让年轻学子
们觉得读书、作文、背诵
，都非难事——只要能找
到学习的窍门、掌握用时
间的方法。更盼望每个考
试时愁眉苦脸的孩子能自
信地说：“天生我材必有
用。只要找到我的‘天才
点’，而且加以发挥，就
一定能成功。”
这就是我说的“跨一步
，就成功”。那一步，不
表示成功“一蹴而就”，而
是要抓住自己、掌握自己
、发现自己的天才点。当
你悟了，突破心里的障碍
，成功就不再是遥不可及
的事。
最后让我再一次强调
：
世上没有不适用的员
工，只有不会用人的老板
。
世上没有不堪造就的
学生，
只有不懂得发现学生
潜能的师长。
跨一步，就成功。
发现你的天才点！

大概每个青春年华的女生都会发现周遭有偷窥她、追随她、对她示好的男生吧！问题是，女生该怎么应对？
“现在常有男生追我们女儿。”
太太有一天神秘兮兮地对我说。但是我问女儿，小丫头却摇摇头笑道：“那不是追，只是想追。”我问她怎么知道他们想追，她说她就是看得出来，因为男生会表现得很滑稽、很烦。我又问：“你想不想让他们追呢？你对他们有没有意思？”
小丫头则撇撇嘴：“他们追他们的，我过我的，看看滑稽表演也不错。”突然发现孩子成了我的翻版。从她那几句话，我好像回到了自己的少年时代——记得我像她这么大时，有一次参加校外的演讲比赛，旁边坐了个别校的女生代表，一直跟我聊天，还问我电话。那时候家里没有电话，倒是常用邻居的。我就把邻居电话的后三位号码告诉了那女生，故作神秘地说“不告诉你前两位号码”。岂知，才过不久，邻居就来叫我听电话，原来那女生一个一个试、一家一家问，终于拨通了。从此她就常打电话。
问题是，我也开始盼她的电话，总是竖着耳朵听，因此不专心，功课也受了影响。我后来常想，她是我的女朋友吗？我没有意思跟她交往。
可是，我又为什么逗她，给她暗示呢？男女的爱情常是从“逗”开始的。你看那些小猫小狗，它们是不是常追来追去、打来打去，还又咬又抓，十足像是仇家在打架。但是打着打着就突然亲热起来。所以，不要以为任对方做滑稽表演、自作多情是好的。因为假戏可能真做，郎有意、妹无情，到头来成为怨恨。
大概每个青春年华的女生都会发现周遭有偷窥你、追随你、对你示好的男生吧！问题是，女生该怎么应对？
记得我年轻时候，有一次应一个文化中心的邀请去演讲，负责接洽的是位非常漂亮又有才华的女生。我很欣赏她，多次赞美那女生，还在演讲后寄了一本书给她。
接着收到那女生的谢函，说她和她男朋友都很喜欢我的书。我那时想了又想，她为什么要强调她男朋友也喜欢呢？我终于想通了，她可能怕我欣赏她，是对她有意思，为了避免“出问题”，所以先暗示她已经“名花有主”。
欣赏，确实常常可能是爱慕，爱慕的下一步，又常常可能是爱恋。所以，美丽聪慧的女孩子（或男生），一定要注意每个欣赏自己的异性，除非你真对“他”有意，否则就该及时让他“停住脚步”，只站在欣赏的角度；也使彼此的关系，能维持在“一般友谊”。
所以各位小女生、小男生，今后发现对你有意思，你却一点都没感觉的异性时，别逗他、别吊他胃口，更不要存心看他的滑稽表演，而主动把话题带开或巧妙地回避吧！至于什么是巧妙？对不起！这没法子教，只有你用智慧，自己去想了。
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