“师者，所以传道受业解惑也。”教师在教与学这一亘古至今的教育活动中扮演着关键角色，无论是传统的面对面教学，还是21世纪风靡全球的线上教学视频授课，提升教学效果始终是人们的共同目标。因此，如何设计教师形象以提高教学视频效果，成为人们关注的重要问题。
本书从现实问题出发，首先调查了教学视频中教师形象特点的应用现状；然后以多媒体学习中基于社会线索的原则、社会存在感理论、情绪记忆和镜像神经元为理论基础，对教学视频中教师的手势、眼睛注视以及其他形象特点对学习的影响展开了阐述，并介绍了笔者所在团队已展开的相关研究，为本书研究提供了实践支撑；最后对教学视频中教师的形象设计提出了理论和实践指导。
本书可供教师、在线教育相关研究者以及从事教学视频开发的工作人员阅读和使用。

杨九民，发展与教育心理学博士，华中师范大学二级教授，博士生导师。现任华中师范大学国家级文科综合实验教学示范中心主任，兼任2018－2022教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会秘书长、教育技术专业教学指导分委员会副主任委员，中国高校计算机教育MOOC联盟理事会副秘书长。
先后获评全国首届明德教师奖、华中师范大学桂苑名师、湖北省教学名师。获得高等教育国家级教学成果奖二等奖1项、全国教育科学研究优秀成果奖二等奖1项、高等教育省级教学成果奖一等奖2项。主持建设2门国家级精品资源共享课程，1门国家级线上线下混合式一流本科课程。主持国家自然科学基金面上项目2项、省部级课题10余项。出版学术著作、教材11部；发表论文50余篇。

丛书序
前言
第一章 教学视频中教师形象特点的应用现状
第一节 教学视频的分类
第二节 教学视频中的教师形象特点
第二章 教师形象特点影响教学视频效果的理论基础
第一节 多媒体学习中基于社会线索的原则
第二节 社会存在感理论
第三节 情绪记忆
第四节 镜像神经元
第五节 本章小结
第三章 教学视频中教师手势对学习的影响
第一节 教学视频中教师手势的分类
第二节 教学视频中教师指示性手势对学习的影响
第三节 教学视频中教师描述性手势对学习的影响
第四节 教学视频中教师节拍性手势对学习的影响
第五节 本章小结
第四章 教学视频中教师眼睛注视对学习的影响
第一节 教学视频中教师眼睛注视的分类
第二节 教学视频中教师直视目光对学习的影响
第三节 教学视频中教师目光引导对学习的影响
第四节 本章小结
第五章 教学视频中教师其他形象特点对学习的影响
第一节 教师图像呈现比例对学习的影响
第二节 教学视频中教师景别对学习的影响
第三节 教学视频中教师的身体朝向对学习的影响
第四节 教学视频中教师言语风格对学习的影响
第五节 教学视频中教师面部表情对学习的影响
第六节 教学视频中教师服饰对学习的影响
第六章 教学视频中教师形象特点影响学习的实证研究
第一节 不同知识类型的教学视频中教师形象的作用
第二节 教授程序性知识的教学视频中教师呈现方式的影响
第三节 教师图像呈现比例对视频学习的影响
第四节 教师不同手势对视频学习的影响
第五节 教师指示性手势对视频学习的影响
第六节 教师的引导行为对视频学习的影响
第七节 教师引导行为与学习者先前知识经验的交互影响
第八节 教学视频中教师的眼睛注视和站姿的作用
第九节 教学视频中教师眼睛注视与面部表情的交互作用
第十节 录制教学视频时教师的手势对其教学效果的影响
第七章 教学视频中教师形象呈现的理论与实践启示
第一节 教学视频中教师形象呈现的理论启示
第二节 教学视频中教师呈现的实践启示
参考文献