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内容推荐 1907年,蒙台梭利在贫民区建立“儿童之家”,把那些普通、怯懦的儿童,培养成聪明自信、有教养、生机勃勃的少年英才。 蒙台梭利崭新的、具有巨大教育魅力的教学方法,轰动了整个欧洲,“关于这些奇妙儿童的报道,像野火一样迅速蔓延”。 1909年,蒙台梭利将自己关于“儿童之家”的教育方法汇编成书,著作一经出版,先后被译成20多种语言在世界各地流传,100多个国家引进了蒙台梭利的教学方法。 蒙台梭利在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。 《蒙台梭利早期教育法》是蒙台梭利经典教育名著之一,这本书的出版标志着一个新的伟大教育体系的开创。它重新定义了现代儿童教育,通过为儿童创造适合身心发展的教育环境,极大释放了儿童的自我 创造力,造就了无数的教育传奇故事。 作者简介 玛利亚·蒙台梭利,享誉全球的幼儿教育家,同时也是蒙台梭利教育法的创始人。蒙台梭利致力于诊断和治疗儿童身心方面存在的缺陷,并创办了“儿童之家”,提出“敏感期”“精神胚胎”“有吸收力的心灵”等极富革命性的理念,为我们揭示了儿童发展的奥秘。 蒙台梭利教育法风靡整个西方世界,深刻影响着世界各国。蒙台梭利的教学方法从智力训练、感觉训练到运动训练,从尊重自由到建立意志,从平民教育到贵族教育,为西方工业化社会的持续发展,提供了优秀的人才基础。她的多部著作,被译成多种文字,流传于世界各地,在世界范围内引起了一场幼儿教育的革命。 目录 第一章 新教育学与现代科学关系的深度思考 现代科学对教育学产生的影响 意大利对科学教育学的发展做出的贡献 科学技术与科学精神的区别 对教师的培训应指向精神而非技术层面 研究如何唤起人类智力活动的大师 教师的态度:以另一个例子说明 要孕育科学教育学,学校必须允许孩子自由展现天性 固定的课桌椅证明,奴隶制思想仍然阴魂不散 学生需要获得自由 孩子的精神世界可能会发生什么 奖惩制度:心灵的桎梏 人类的一切胜利和进步都有赖于内在的精神力量 第二章 蒙台梭利教育法的起源 确立适应科学教育学的方法的必要性 “儿童之家”所采用教育体系的起源 伊塔德和塞昆的教育法在罗马特殊儿童学校的实践应用 特殊儿童教育法的起源 教育法在德国和法国的应用 塞昆使用的第一套教具是心灵的教具 将特殊儿童教育法应用于针对正常儿童的教育 “儿童之家”在社会和教育层面的意义 第三章 在“儿童之家”开办仪式上的演讲 “儿童之家”成立前后的圣洛伦索区 转租和高利贷之恶 改善贫民的生活质量比提升他们的文化水平更有意义 贫困群体的孤立现象 罗马优秀建筑协会及其改革的重要伦理意义 用父母们缴纳的爱护房屋税筹办“儿童之家” “儿童之家”的教学组织 “儿童之家”是家庭社会化的第一步 社区“儿童之家”与家庭以及女性精神发展的关系 “儿童之家”的规章制度 第四章 “儿童之家”的教学方法 只有通过外部观察的方法才能建立儿童心理学 人类学记录 第五章 纪律 纪律与自由 独立性 取消奖惩制度 关于自由的生物学观点 第六章 如何给儿童授课 个别授课的几个要点:简洁、简单、客观 观察法:基本的指导方法 举例说明科学与非科学授课方法的区别 教师的首要任务:激发生命,让生命自由发展 第七章 生活实践练习 “儿童之家”冬季作息时间表 必须让孩子为适应社会生活做准备 清洁、秩序、礼仪和会话 第八章 合理安排儿童的饮食 饮食必须符合孩子的生理特点 食品及其制作 饮品 进餐的分配 第九章 体育锻炼 学校关于体育锻炼的通行理念值得商榷 有必要为幼儿设计特定的体育锻炼活动 其他锻炼器械 自由活动 教育活动 呼吸训练以及口腔训练 第十章 农业劳动中的自然教育:培育动植物 阿韦龙野孩 在幼儿教育中重现伊塔德成功的教育方法 园艺学:儿童教育法的基础 引导儿童观察生命现象,并通过自主教育形成预见 培养儿童的耐心、信心,以及对大自然的热爱 让儿童遵循人类发展的自然道路 第十一章 手工劳动——陶艺和建筑 手工劳动与手工锻炼的区别 艺术教育学校 陶器的考古学、历史学和美学价值 制作小型砖、砌墙和建造房屋 第十二章 感觉训练 感觉训练不应当让孩子觉得枯燥乏味 特殊儿童与正常儿童对分级刺激所组成的教具会产生不同的反应 通过反复练习,感觉训练可以提升儿童对刺激差异的感知力 塞昆的三阶段课程 第十三章 感觉训练和教具说明 触觉、温度觉、压觉训练 立体觉训练 味觉和嗅觉训练 视觉训练 辨音练习 音乐教育 听觉敏感度测试 安静的一课 第十四章 感觉训练中的注意事项 感觉训练的生物学和社会学目标 感觉训练造就了优秀的观察者,让孩子为实践生活做好准备 第十五章 智力教育 感觉练习是一种自主训练 准确命名的重要性以及教授方法 孩子的自发进步是科学教育法的最大成功 蒙眼游戏 运用视觉练习来观察环境 如何使用尺寸、形状和图案教具 自由泥塑制作 图形的几何分析:边、角、中心、底部 色觉练习 第十六章 阅读和书写的教学方法 书面语言的自觉发展:塞昆和伊塔德 人类有必要接受有关观察和逻辑思考的特别教育 学习书写没有必要从画垂线开始 正常儿童的自发性绘画 使用福禄贝尔垫教孩子缝纫 在让孩子执行一项任务前应当先教会他们怎么做 书写过程中两种不同形式的动作 针对正常儿童的实验 目前使用字母的起源 第十七章 教育法及相关教具的详细说明 第一阶段:发展肌肉抓握和操作书写工具能力的练习 第二阶段:建立字母符号的视觉-肌肉图像,以及建立书写所需的肌肉运动记忆的练习 第三阶段:单词构成练习 阅读:从书面符号中领悟含义 单词阅读游戏 短语阅读游戏 “儿童之家”的教育所达到的水准 第十八章 儿童期的语言 书面语言的重要性 语言发展的两个阶段 言语分析的必要性 教育缺失会导致语言缺陷 第十九章 数字教学:算术入门 以图形符号呈现数字 数字记忆练习 从1到20的加减乘除 十进制课程:10以上的运算 第二十章 练习的顺序 教具呈现和练习的顺序和等级 第二十一章 关于纪律的一些观点 优于普通学校的纪律 纪律的第一缕曙光诞生在工作中 有序的运动对肌肉来说意味着真正 导语 《蒙台梭利早期教育法》是她对自己亲手创办的“儿童之家”的经验总结。在书中,她主张从日常生活训练入手,配合良好的学习环境、丰富的教具,让儿童自发地主动学习,独立思考,自我发现,自我教育和自我成长。她向父母、教育工作者介绍了蒙台梭利教育法的指导原则,传授了如何“让孩子通过自己的努力去自由地学习”。通过应用本学习法,孩子不但能轻松、愉快地掌握阅读、计算的基本能力,还能掌握相当多的自然知识,更重要的是会对学习产生浓厚的兴趣。她向世人证明,教育完全可以完善人类的感知,发掘人类的天赋,解放人类被禁锢的灵魂。 精彩页 第一章 新教育学与现代科学关系的深度思考 现代科学对教育学产生的影响 在此,我并无意于撰写一部关于科学教育学的专著,我只是想给出一些实验结论,这些结论无疑开辟了将崭新的科学原理应用于实践的道路,而这些新科学原理推动了近年来教育工作的改革。 过去十年中,关于教育学的趋势,人们展开过诸多讨论。他们认为,步医学之后尘,教育学将会超越纯粹的推测阶段,而将其结论建筑于客观的实验结果基础之上。生理学或者实验心理学(从韦伯、费希纳到冯特),已经形成一门新的科学,它似乎注定会为新教育学打下地基,就如同在过去,形而上学的心理学能够成为哲学心理学的基础。用于研究儿童身体发育的形态人类学,也是新教育学得以发展的一个重要因素。 尽管如此,科学教育学仍然没有一个明确的建构或定义,它只是隐隐约约地被谈及,但仍然没有真实存在。我们或许可以说,时至今日,它仍然仅仅是我们对于一门科学的直觉或假设。借助于更新了十九世纪思想的实证科学和实验科学,它一定会冲破重重迷雾,出现在我们眼前。依靠科学进步建构出新世界的人类,也必定可以通过新教育学更好地培育和发展自身。但关于这一点我并不想在此详细讨论。 意大利对科学教育学的发展作出的贡献 若干年前,一位著名的医生在意大利建立了一所科学教育学校,其目的是让教师们参与到教育学界的新运动中来。两三年内,这所学校就获得了巨大的成功,所有的意大利教师都对它趋之若鹜,并且米兰市向它捐赠了大量的科学材料和设备。事实上,它在起步阶段就一帆风顺,获得了慷慨的资助,人们希望通过在那里进行的实验,能够建立起“如何塑造人的科学”的体系。 人们对这所学校青睐有加,在很大程度上要归功于杰出的人类学家朱塞佩·塞吉对学校的热诚支持。三十多年来,他一直在意大利教师中间努力传播新文明的思想,而教育是这种新文明的基础。塞吉说:“当今社会,迫切需要重建教育方法;而为这一事业而奋斗者,是在为人类之新生而奋斗。”在他的教育学作品集《教育与训练》中,他非常支持这一新运动,并且认为,只有在实证人类学和实验心理学的指导下,对被教育者进行系统研究,才能让人类获得新生。 “多年来,我一直在探索寻找指导和教育人类的理念,我越加以深思,越发现这个理念是正确和有效的。我的理念是,为了确定自然而合理的方法,我们有必要对人类个体进行大量精确、理性的观察,特别是在为教育和文化奠定基础的婴儿期。” “测量头围、身高等,并不意味着我们正在建立一个实证体系,但指明了我们为了到达这样一个体系的必经之路。既然我们要对个体进行教育,我们必须对他有明确和直接的了解。” 塞吉的权威足以让很多人相信,有了对个体的了解,教育这门学科就可以自然而然地发展起来。但这往往会导致其追随者概念混乱,一些人望文生义,而另一些人则夸大其词。最大的问题在于,他们混淆了对学生进行实验研究与对学生进行教育之间的区别。由于实验研究是通向教育的路径,而教育应当从实验研究自然发展而来,他们就直接将实际属于实证人类学的内容命名为科学教育学。这些新皈依者高举着“记录表”的旗帜,相信一旦这面旗帜被牢牢插在学校的阵地上,胜利就将指日可待。 因此,所谓的科学教育学校就是指导教师如何进行人体测量,如何使用感觉测量仪器,如何收集心理数据,并组建了一支拥护新科学的教师队伍。 P1-3 |