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书名 高校教师应该知道的120个教学问题 第2版
分类
作者 邢磊
出版社 北京大学出版社
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简介
目录

第一章高校教师须知 
第一节高校教学的成功要素 
第一问: 高校教学的成功要素有哪些? 
第1问: 优秀的高校教师是天生的还是造就的? 
第节了解你的学生 
第3问: 学生的学习过程和方法是怎样的? 
第4问: 教学如何适应学生不同的学习风格? 
第5问: 学生喜欢和不喜欢的教学是什么样的? 
第3节教师的角色 
第6问: 如何平衡研究和教学的关系? 
第7问: 如何处理与助教之间的关系? 
第8问: 积极与同事交流对教师有哪些益处? 
第4节教学伦理标准 
第9问: 可以参考哪些有关职业道德规范来指引教学? 
本章小结 

第□章教学准备活动 
□□节准备教学计划 
□□0问: 如何创建教学大纲? 
□□1问: 为什么要写课程计划? 
□□□问: 如何确定教学目标? 
□□3问: 如何根据教学目标确定教学活动和教学方法? 
□□4问: 如何根据教学目标确定学业评价方法? 
□□5问: 如何根据课程计划组织课程? 
□□6问: 课程计划需要考虑哪些因素? 
□□7问: 如何通过课程评价提高课程计划落实的质量? 
第□节选择教学内容 
□□8问: 课程内容的选择要尽量符合哪些标准? 
□□9问: 如何选择教材? 
第□0问: 如何选择补充教学材料? 
第3节挑选指导助教 
第□1问: 好的助教需要满足什么条件? 
第□□问: 如何帮助助教有效行使职责? 
第□3问: 助教可以在阅读和讨论课中履行哪些职责? 
第□4问: 助教可以在实验课中履行哪些职责? 
第□5问: 助教可以在讲授课中履行哪些职责? 
第□6问: 助教可以在评分工作中履行哪些职责? 
第□7问: 助教可以在答疑及辅导中履行哪些职责? 
第4节善用教学媒体 

第□8问: 使用板书要注意什么? 

第□9问: 教学□□有何作用? 
第30问: 如何有计划地制作教学□□? 
第31问: 如何制作分发材料提高使用效果? 
第3□问: 如何提高指定阅读的效果? 
第33问:可以参考什么标准准备教学课件? 
第34问:在线教学环境下如何增加教学课件的表现力? 
第35问:在线教学环境下如何借助教学课件把握教学 
步调? 

本章小结 

第3章教学基本技巧 
□□节教学导入阶段 
第36问: 怎样开始□□次课的教学? 
第37问: 如何利用课堂导入? 
第38问: 如何消除开始时的紧张情绪? 
第□节学生激励策略 
第39问: 如何提出丰富而恰当的问题? 
第40问: 如何使提出的问题较好地得到回应? 
第41问: 如何反馈学生的回答以深化他们的学习体验? 
第4□问: 为什么学生不积极地提问? 
第43问: 如何鼓励学生积极地提问? 
第44问: 学生提问偏离预期时应该如何应对? 
第45问: 如何使学生在讨论中相互交流? 
第46问: 如何应对不参与交流的学生? 
第47问: 如何应对话痨? 
第3节调整教学步调 
第48问: 如何确定教学步调是否合适? 
第49问: 哪些因素会影响教学步调需做出调整? 
第50问: 在线教学环境下如何安排互动? 

第4节课堂的回顾与总结 
第51问: 课堂结束时如何进行总结提高? 

第5节帮助问题学生 
第5□问: 如何识别问题学生? 
第53问: 如何帮助问题学生? 
本章小结 

第4章课堂教学技巧 
第1节讲授课教学法 
第54问: 讲授课有什么优势与劣势? 
第55问: 好的讲授课有哪些特征? 
第56问: 可以通过哪些步骤来准备讲授课? 
第57问: 讲授课的导入方法有哪些? 
第58问: 一堂讲授课需要用到哪些教学技巧? 
第59问: 如何让自己的注意力不仅仅停留在“讲”上? 
第60问: 讲课中如何把握教学内容呈现的效率? 
第61问: 如何保持讲授的连贯性和清晰性? 
第6□问: 可以从哪些方面考虑将课程内容与现实 
问题相联系? 
第63问: 讲授过程中如何提升学生的学习兴趣与动机? 
第64问: 可以利用哪些教学活动来丰富讲授课? 
第2节实验课教学法 
第65问: 实验课教学在达到哪些独特的教学目标上 
有优势? 
第66问: 实验课的教学准备要考虑哪些重要问题? 
第67问: 不同类型的实验课教学需要注意哪些侧重点? 
第3节讨论课教学法 
第68问: 讨论教学法有什么优势? 
第69问: 讨论教学法可能有哪些潜在问题? 
第70问: 设定讨论课时需要考虑哪些重要问题? 
第71问: 讨论导入的方法有哪些? 
第7□问: 如何安排问题的难度来引导学生讨论? 
第73问: 如何使用提问技巧激发学生思考? 
第74问: 如何通过提问促进讨论的参与度? 
第75问: 哪些做法有助于建立良好的讨论氛围? 
第4节小组教学法 
第76问: 为什么要使用小组教学方法? 
第77问: 小组教学需要满足哪些基本特征? 
第78问: 小组管理需要做好哪两方面的主要工作? 

第79问: 小组讨论有哪些常见的组织方式? 
第80问: 如何引入材料促进小组讨论? 
第81问: 哪些特征说明小组运行成功? 
第8□问: 小组运作发生障碍时有哪些典型特征? 
第83问: 如何解决学生在小组教学中的常见问题? 
本章小结 

第5章教学评价 
□□节学业评价方法 
第84问: 如何提高评价的信度? 
第85问: 如何提高评价的效度? 
第86问: 为什么要进行诊断性评价? 
第87问: 为什么要进行形成性评价? 
第88问: 为什么要进行总结性评价? 
第89问: 评价活动会对学习产生什么影响? 
第90问: 评价是否可行需要考虑哪些问题? 
第□节实施学业评价 
第91问: 学业评价的内容一般有哪些? 
第9□问: 为什么要进行学业评价? 
第93问: 如何通过评价计划达到公平的评分? 
第94问: 学业评价设计需要考虑哪些问题? 
第95问: 小组作业的评分需要注意什么? 
第96问: 如何对学生的讨论进行评分? 
第97问: 项目和演示评分需要注意什么? 
第98问: 论文评分需要注意什么? 
第99问: 如何对学生的课堂表现进行评价? 
□□00问: 如何使用观察法对学生进行评价? 
□□01问: 如何用口试进行评价? 
□□0□问: 如何利用学生自评? 
□□03问: 如何利用考试促进教学目标的达成? 
□□04问: 如何设计一份好的考卷? 
□□05问: 客观测验的整体优势是什么?选择题型需要 
注意什么? 
□□06问: 如何设计选择题? 
□□07问: 如何设计论述题? 
□□08问: 如何使用简答题? 
□□09问: 使用判断题需要注意哪些要点? 
□□10问: 如何使用情境问答题? 
□□11问: 如何整合一份考卷? 
□□1□问: 如何汇总评价结果、得出□终评价? 
□□13问: 为什么要保存学生成绩记录? 
□□14问: 如何给出评价反馈? 
□□15问: 如何为学生写推荐信? 
第3节教师评价 
□□16问: 为什么要进行教师评价? 
□□17问: 教师评价一般包括哪些内容? 
□□18问: 教师自评应该考虑哪些方面? 
□□19问: 教学档案袋一般有哪些内容? 
□□□0问: 如何使用课堂观察对教师的教学进行评价? 
本章小结

内容简介

本书是《高校教师应该知道的1□0个教学问题》(书号16□70)的修订第二版。 
本书将国际上先进的高校教学经验整理成1□0个教学问题,把先进的教学理念转化为富有成效的教学实践,提供了一系列的实施方法和操作技巧,从高校教师须知的教学基本常识、教学活动的准备、教学的系统化过程、如何面对不同形式的课堂以及教学评价等诸多方面,为读者全面详细地提供了富有操作性的教学策略和技巧。 
本书全面涵盖了高校教师教学过程中会遇到的各种教学问题,从实际教学工作出发,具有很强的实践指导性,能够给教师开展教学工作提供比较完善的考虑和操作框架。本书对国内高校教师尤其是青年教师具有重要的参考价值。 
第二版的主要修订如下: 
1、新增第六章,线上教学的相关问题; 
2、改写第二章第4小节,去掉投影仪使用的问题,更新板书与教学媒体的选择; 
3、根据学习科学进展,更新一章第□小节“了解你的学生” 
4、更新第五章教学评价部分,通过双向细目表为教师评价学生学习提供更系统、细化的操作工具,细化本章的小节,增加题库、卷库的相关介绍; 
5、根据教学评价一章的更新,对第二章的相关内容进行更新,保持本书的系统完整性与一致性; 
6、改写第四章的第3节和第4节,明确讨论课教学和小组教学法的侧重,以及不同注意要点。

编辑推荐

本书是《高校教师应该知道的1□0个教学问题》(书号16□70)的修订第二版。 
本书将国际上先进的高校教学经验整理成1□0个教学问题,把先进的教学理念转化为富有成效的教学实践,提供了一系列的实施方法和操作技巧,从高校教师须知的教学基本常识、教学活动的准备、教学的系统化过程、如何面对不同形式的课堂以及教学评价等诸多方面,为读者全面详细地提供了富有操作性的教学策略和技巧。 
本书全面涵盖了高校教师教学过程中会遇到的各种教学问题,从实际教学工作出发,具有很强的实践指导性,能够给教师开展教学工作提供比较完善的考虑和操作框架。本书对国内高校教师尤其是青年教师具有重要的参考价值。

内容推荐
本书是《高校教师应该知道的120个教学问题》(书号16270)的修订第二版。
本书将国际上先进的高校教学经验整理成120个教学问题,把先进的教学理念转化为富有成效的教学实践,提供了一系列的实施方法和操作技巧,从高校教师须知的教学基本常识、教学活动的准备、教学的系统化过程、如何面对不同形式的课堂以及教学评价等诸多方面,为读者全面详细地提供了富有操作性的教学策略和技巧。
本书全面涵盖了高校教师教学过程中会遇到的各种教学问题,从实际教学工作出发,具有很强的实践指导性,能够给教师开展教学工作提供比较完善的考虑和操作框架。本书对国内高校教师尤其是青年教师具有重要的参考价值。
第二版的主要修订如下:
1、新增第六章,线上教学的相关问题;
2、改写第二章第4小节,去掉投影仪使用的问题,更新板书与教学媒体的选择;
3、根据学习科学进展,更新第一章第2小节“了解你的学生”
4、更新第五章教学评价部分,通过双向细目表为教师评价学生学习提供更系统、细化的操作工具,细化本章的小节,增加题库、卷库的相关介绍;
5、根据教学评价一章的更新,对第二章的相关内容进行更新,保持本书的系统完整性与一致性;
6、改写第四章的第3节和第4节,明确讨论课教学和小组教学法的侧重,以及不同注意要点。
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更新时间:2025/3/14 22:39:07