本书主要对于专业视野下基础教育教学探索进行阐释，分析其专业性、系统性、理论性、观点性、情境性、实践性与反思性等特征，分析专业视野下基础教育教学探索对于学校、教师与学生发展的价值，在实践基础上分析提炼专业视野下基础教育教学探索的路径、模式与策略，同时也案例分析的方式具体呈现专业视野下基础教育教学探索的实施。

李秀兰，北京市石景山区教育委员会，教委主任，专业方向：基础教育。 学术成果：成果《绿色教育区域推进行动研究与探索》获“2017年北京市基础教育教学成果奖”一等奖，北京市人民政府，2018.4。著作《教海拾贝——教师教学成果集锦》，任主编，知识产权出版社，2018年2月出版。

第一篇专业视野下的基础教育教学综合改革探索
第一章专业视野下的育人模式探索
新高考背景下高中生学业发展指导研究
小学冬奥教育“文化·情境”育人模式的研究
可持续发展教育：区域教育创新“石景山模式”研究报告
第二章专业视野下的整体育人课程体系探索
“学·习·游·玩”课程体系的构建与实施研究
中职构建整体育人课程体系的研究与实践
生活化科学探究活动中幼儿学习品质培养探索
第二篇专业视野下的课程开发与实施探索
第一章专业视野下的学科主题课程探索
小学语文过程性习作课程体系的探索研究
提升学习投入：初中学业生涯课程的探索与实践
中学一体化学业规划课程体系的构建与实施
“积极生涯发展”的学校心理健康教育课程研究
“中草药与生物技术”开放式创新课程开发研究
第二章专业视野下的校本课程探索
中小学教育戏剧课程体系建设的实践研究
小学“劳动+”整合课程建设的实践研究
“在博物馆中学习”小学美术校本课程的研究
依托国学经典教育的幼儿园教育戏剧活动的研究
依托传统节日开展社会性主题活动课程的研究
第三篇专业视野下的学科教学改革探索
第一章专业视野下的学科教学方法改革探索
新课程背景下高中英语词汇语境教学策略研究
微视频支持下初中信息技术课程导学案教学模式研究
小学中高年级阅读思维“可视化”策略研究
“边学边交，自主领悟”小学数学教学模式的研究
基于初中史地生学科交叉点渗透式教学的实践研究
第二章专业视野下的学科教学设计与评价探索
小学数学教学中基于学情调研进行有效教学设计的研究
中学历史课堂基于价值观立意的教学案例设计研究
初中生语文阅读课有效讨论评价量表开发的研究
小学生数学空间想象能力发展评价及培养研究
第三章专业视野下的学科教学资源开发探索
小学英语词汇教学中学习型微课资源开发与应用
小学语文微信支持下的群文阅读实践与研究
基于3D文物模型制作的传统文化教育实践研究
小学语文整本书分类阅读梯度训练案例研究
第四章专业视野下的学科实践活动探索
中学跨学科教学实践基地的开发与运用研究
基于“实验创新”的高中化学实验教学实践研究
核心素养培育下小学学科实践活动的探索研究
小学数学综合实践活动教学素材开发与实践研究
第四篇专业视野下的教师与学生发展探索
第一章专业视野下的教师发展探索
教师校本“读·思·行”研修及知识转化研究
新入职教师培训课程体系构建与实施的研究
第二章专业视野下的学生能力培养探索
提升高中生地理图像有效信息获取能力的研究
利用物理实验培养学生创新能力的实践与研究
新疆内高班学习风格与学习力提升实践研究
通过教育戏剧促进初中生英语学习能力发展
校外电子科技活动培养中小学生创新能力研究
依托数学日记培养小学高年级学生反思能力的研究
第三章专业视野下的学生素养与品质培养探索
以学生工作室为载体提升中职影视后期制作人才培养质量的研究
基于高中理科拓展活动提高学生科学素养的研究
高中生政治认同素养教育的内容构建与实施策略研究
关于高中数学课堂教学中数学思维品质优化的研究
中学生公民意识状况调查与有效培养策略的研究