“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”，不仅是新时代中国社会发展的需要，而且是高职院校适应国家发展战略培养高素质人才的需要，更是高职院校思想政治理论课形成自身特色、增强学生获得感的需要。本书分内涵探究篇和实践融合篇，前者充分挖掘新时代工匠精神的内涵，后者则阐述新时代工匠精神系统融入高职思想政治教育的路径和方法。

孙晓玲，女，江苏建湖人，复旦大学法学博士、美国佛罗里达大学访问学者(2013年)。曾为深圳报业集团《晶报》社国际评论编辑，现为深圳职业技术学院人文学院副教授，主要从事美国政治与宗教，美国中东、亚太外交政策研究。2010年出版专著《犹太利益集团与美国中东政策》，迄今主持或参与多项省部级课题，已在《世界经济与政治》《当代亚太》《南亚研究》《东南亚研究》《世界民族》等杂志发表论文20余篇。

绪论
新时代工匠精神内涵探究篇
第一章 工匠精神词源探究与界定不足
第二章 新时代工匠精神的传统内涵
第一节 中国古代工匠与工匠地位
第二节 传统视域下的“工匠精神”
第三章 新时代工匠精神的革命内涵
第一节 劳工神圣——传统工匠文化的一次改良
第二节 中国共产党对传统工匠文化的革命改造
第四章 新时代工匠精神的当代内涵
第一节 改革开放对中国劳动环境与观念的影响
第二节 当代工匠精神的主要特征
第五章 新时代工匠精神的外来内涵
第一节 天职观和新教伦理对西方职业观念的形塑
第二节 德国工匠精神及其对中国的影响
第三节 美国工匠精神及其对中国的影响
第四节 日本工匠精神及其对中国的影响
第六章 新时代工匠精神的本质与未来
第一节 新时代工匠精神的本质
第二节 新时代工匠精神的未来
工匠精神培育与高职思政课融合篇
第七章 “大思政”格局与高职工匠精神培育
第一节 高职院校新时代工匠精神内涵认知调研
第二节 “大思政”格局下高职工匠精神的培育思路
第八章 工匠精神培育融入思政课的路径
第一节 理论路径：“四维四观”设计
第二节 实践路径：“八个统一”与“寻匠悟道”
第九章 工匠精神培育与思政课的内容耦合
第一节 工匠精神培育与“基础”课程的有机融合
第二节 工匠精神培育与“概论”课程的有机融合
第十章 工匠精神培育与思政课实践教学的融合
第一节 作为思政课重要组成部分的实践教学
第二节 工匠精神培育与思政课实践教学的有效对接
第十一章 工匠精神培育与课程思政的融合
第一节 作为教改理念和策略的课程思政
第二节 工匠精神培育融入课程思政的探索
第十二章 工匠精神融入高职思政教育的实践探索
结语
附录
参考文献
后记