近年来微视频应用研究是远程教育教学中的一个前沿问题。微视频融合了图像、文字及语音等多种表达形式，在内容选择和叙事方法上与传统媒体相去甚远，以一种新型的线上学习形式和社交方式引导学习者参与学习。

《新媒体时代微视频教学资源创作与实践探索》根据相关理论和实践经验，在阐述网络教育教学规律和课程特点的基础上，介绍了微视频的制作与应用，筛选、编辑、制作、发布了一批时长较短、内容简练、主题鲜明的微视频教学资源，为在线网络教育提供了一种更有效的媒介。

赵继春，信息学博士，主要从事农业信息技术和农民远程教育等方面的理论研究和应用推广工作，发表论文20余篇，其中EI收录15篇，SCI收录1篇，申请软件著作权36项，申请获得专利8项，出版专著3部。先后主持、参加国家、省市级研究课题10余项，获得北京市科学技术进步、农业推广、中华农业科技、北京市高等教育教学成果等奖项4项。自2014年以来，担任北京农学院计算机与信息技术学院兼职副教授。多次担任北京市自然科学基金网络评审专家，为多家期刊审稿人。

第一章 研究基础和理论支撑

第一节 微视频课程定位

一、微视频相关概念

二、微视频课程界定

三、微视频的异与同

第二节 微视频课程应用的理论基础

一、微学习理论

二、认知负荷理论

三、多媒体学习认知理论

四、教育目标分类理论

五、重新语境化理论

第三节 微视频教学资源发展演进

一、从电教片到微视频

二、适应变化的不断尝试

三、新媒体时代的百花齐放

第二章 微视频教学资源定位

第一节 微视频教学资源价值探析

一、理论价值

二、实践价值

第二节 微视频教学资源学习需求分析

一、微视频资源需求问卷设计

二、微视频资源需求统计分析

第三章 微视频教学资源设计

第一节 微视频教学资源设计原则

一、主题精新原则

二、实用性原则

三、多样性原则

四、兼容并蓄原则

第二节 微视频教学资源设计要素

一、微视频内容设计

二、微视频多媒体设计

三、微视频展现形式设计

四、微视频应用设计

第三节 微视频教学资源设计流程

一、原创微视频制作流程

二、二次编发微视频制作流程

三、微视频制作关键环节

第四章 微视频教学资源开发

第五章 微视频教学资源应用效果

第六章 微视频教学资源技术支持

第七章 微视频教学资源建设展望

参考文献

附件 微视频学习需求调查问卷