全书共分为二十章，包括课程开发、教学策略、学习策略、网络教学、课程评价和教师专业发展等。教学理论探讨高职英语行动体验教学实践理论、教学实践规律和特点。教学实践过程研究包括教学实践的主体和客体，主体是指教师和学生，客体包括微观和宏观的教学环境，包括课程设置、教学内容、教学策略、教学评价、教学资源以及社会文化环境。教学主体和客体呈现三个层面的互动，即主体自我的反思互动、主体之间的人际互动和主客体之间的人境互动，实现学生和教师的共同发展。

李健民，湖南省娄底职业技术学院文化传播学院教师、副教授，英语语言文学硕士。研究方向为应用语言学和高职英语教学，已出版专著1部，发表学术论文30余篇，主持完成省级、校级科研和教改课题8项，获省级教育科学研究成果奖2项。

绪论
第一节 研究综述
第二节 理论基础
第三节 研究目标
第四节 研究内容
第五节 研究方法
第六节 研究意义
第七节 创新之处
第一章 高职行业英语课程开发
第一节 相关概念
第二节 课程开发原则
第三节 课程开发模式
第四节 课程开发内容
第五节 小结
第二章 高职商务英语专业课程开发
第一节 商务英语学科定位
第二节 商务英语人才培养目标
第三节 商务英语专业课程体系构建原则
第四节 商务英语课程体系结构
第五节 商务英语专业课程体系的特点
第六节 小结
第三章 高职行业英语教学模式
第一节 模式内容和特点
第二节 多维互动
第三节 认知加工
第四节 语义建构
第五节 实践运用
第六节 小结
第四章 高职英语自主学习策略
第一节 自主学习的概念
第二节 自主学习和高职英语教学
第三节 培养学生自主学习的原则
第四节 培养学生自主学习的意识
第五节 培养学生自主学习的技能
第六节 教师的支持和指导
第七节 学习策略和自主学习
第八节 以任务、活动为主的课堂教学
第九节 以形成性评价促进自主学习
第十节 小结
第五章 高职英语合作学习策略
第一节 合作学习及其特点
第二节 合作学习的作用
第三节 合作学习的具体应用
第四节 存在的问题及对策
第五节 小结
第六章 高职英语教学元认知学习策略
第一节 元认知与语言习得
第二节 元认知在高职英语教学中的应用
第三节 小结
第七章 高职英语任务型教学
第一节 任务、活动、练习、项目
第二节 任务类型
第三节 任务型教学原则
第四节 任务型教学应用案例
第五节 小结
第八章 高职英语语块教学
第一节 语块的界定及分类
第二节 语块教学的意义
第三节 语块教学的方法
第四节 小结
第九章 高职英语语法教学
第一节 英语现在时教学
第二节 英语过去时教学
第三节 英语进行体教学
第四节 小结
第十章 高职英语语篇教学
第一节 语篇分析和语篇能力
第二节 语篇词汇教学
第三节 语篇语法教学
第四节 语篇建构及教学策略
第五节 语篇任务型教学
第六节 语篇写作教学
第七节 语篇文化教学
第八节 小结
第十一章 高职英语阅读教学策略
第一节 阅读模式
第二节 阅读教学策略
第三节 阅读提问策略
第四节 小结
第十二章 高职英语听力教学策略
第一节 听力理解的认知基础
第二节 听力理解策略
第三节 听力训练模式
第四节 听说石化现象
第五节 听说石化现象缓解途径
第六节 小结
第十三章 高职英语口语教学策略
第一节 口语语篇特征
第二节 语篇评价与口语教学
第三节 小结
第十四章 高职英语课程评价
第一节 课程评价
第二节 评价原则
第三节 学习评价
第四节 教学评价
第五节 小结
第十五章 高职英语空间课堂教学
第一节 混合式教学和翻转课堂
第二节 空间课程资源建设
第三节 空间课堂教学实践
第四节 小结
第十六章 高职英语教师专业发展
第一节 教师专业发展的内涵
第二节 教师专业发展的途径
第三节 小结
第十七章 高职英语课堂教师话语功能
第一节 社会互动和中介作用
第二节 示范功能
第三节 教学功能
第四节 交际功能
第五节 评价功能
第六节 小结
第十八章 高职英语教师话语的顺应性
第一节 语言的顺应性
第二节 教师话语的顺应性分析
第三节 小结
第十九章 高职英语教师话语互动策略
第一节 互动假设
第二节 话题互动
第三节 语式互动
第四节 人际互动
第五节 小结
第二十章 结语和展望

本书围绕照搬或沿袭学科式课程模式不利于职业能力的培养，无法适应和满足企业、社会对高职人才的要求方面展开研究。作者认为能力分析导向的双元制、CBE和MES模式强调学生职业能力的训练，这些模式影响并推动了我国职教课程的开发与研究，产生丰富实用的理论和实践研究成果。提出高等职业教育不仅要增强学生的专业能力，还要注重方法能力、社会能力和个性特征等方面的综合能力和素质的培养，即培养高素质技能型人才，工作过程导向的课程开发模式满足和符合这种要求，更能体现高职教育所倡导的校企结合、工学结合理念和高职人才的可持续发展能力培养目标，工作过程导向的课程开发模式在高职院校各类专业中已得到广泛地推广和运用。