一 主题音乐之“圆舞曲”
二 多种音乐情绪的四拍子音乐作品
三 安静、柔美的“三拍子音乐作品
四 多声部音乐作品的表现与配合（一）
补充作品（一）
阶段测评（一）
五 演奏（唱）法传递的情绪
六 多声部节奏的配合
七 优美的音乐（一）
八 优美的音乐（二）
补充作品（二）
阶段测评（二）
九 表现力丰富的小提琴
十 旋律相同、节拍不同的对比
十一 是什么推动着音乐的行进？
十二 “多样”的进行曲（一）
补充作品（三）
阶段测评（三）
十三 “多样”的进行曲（二）
十四 主题音乐之“五彩斑斓’的花姑娘
十五 中外对比的“茉莉花”
十六 影视音乐（一）
补充作品
阶段测评
十七 主题音乐之“体育精神’
十八 主题音乐之“音乐剧”
十九 多体裁音乐作品对比
二十 “多样”的进行曲（三）
补充作品（五）
阶段测评（五）

本教程适用于正在学习声乐或器乐，参加或准备参加音乐素养等级考试，达到或接近不错水平的音乐学习者，也可供音乐爱好者作为音乐启蒙读物。以往作为主要是技术训练的“音基”学习，曾使得一些学习者在学习过程中有过“音乐是快乐的，音基是痛苦的”感慨。为了解决这个问题，本教程的编写和教学方法的设计，在坚持按照教育科学规律，合理安排教学进程，确保通过初级阶段教程的学习，达到规定专业音乐水准的前提下，充分考虑到了这个年龄段学习者的生理和心理特点。本教程所采用的供学生聆听的音响，来源于日常实际音乐中的乐器演奏或人声演唱，而不仅仅是单调的钢琴。他们将在直接感受和领咯音乐美的过程中，自然而然地体会并掌握这些音乐基本的技术元素，而不会把“音基”学习过程的回忆。