序 把最美好的世界献给孩子 许新海
理论阐述篇
以阅读为翼——新教育实验的阅读理论与实践 朱永新
“儿童整本书共读”操作问答 吴建英
1.为什么要重视“儿童阅读”？
2.如何理解“整本书共读”？
3.怎样选择共读书目？
4.学校如何开展共读活动？
5.如何引领学生在共读中拾阶而上？
6.共读整本书要关注什么？
7.如何通过开发 《共读手册》让共读更深入？
8.如何开发主题共读读本？
共读设计篇
统编教材推荐书目
《和大人一起读》共读指导设计
《读读童谣和儿歌》共读指导设计
《“歪脑袋”木头桩》共读指导设计
《孤独的小螃蟹》共读指导设计
《小鲤鱼跳龙门》共读指导设计
《小狗的小房子》共读指导设计
《一只想飞的猫》共读指导设计
《神笔马良》共读指导设计
《七色花》共读指导设计
《愿望的实现》共读指导设计
《一起长大的玩具》共读指导设计
新教育推荐书目
《蝴蝶·豌豆花》共读指导设计
《没头脑和不高兴》共读指导设计
《小猪唏哩呼噜》共读指导设计
《我有友情要出租》共读指导设计
《不一样的卡梅拉·我想去看海》共读指导设计
《濒临危机的动物》共读指导设计
《神奇校车·走进微生物》共读指导设计
《三字经·千字文·弟子规》共读指导设计
《中国神话故事》共读指导设计
附录
《小猪唏哩呼噜》阅读手册