本书系有关评建办学成效方法的实践研究成果，反思总结“以评促建 创建 学校”实验研究：一是教育行政工作学术化，学术工作因为教育行政部门的提倡和支持，不仅在学术上进行创造而做出贡献。简而言之，即教育行政学术化，学术研究行政化。二是开辟教育学术研究的新途径，即贯彻实事求是的原则，理论联系实际。学术研究紧紧依靠一线学校，始终贯穿在学校工作中进行。真正做到接地气。三是把确定办学目标、设计办学理路方法、培训参与者、加强宣传、使评与被评双方密切配合，在思想认识上交流沟通取得共识，做到立意、设计、培训和实施四结合，从而保证实验研究有序有效进行。四是总结阶段充分听取各方意见，使关系方有实际参与感，使形成的措施建议被接纳，能够通行无阻，提升行政效能。

其价值有四：一是掌握评建关系，合作完成任务。二是把握实践需求，反映实际过程。三是评建重视动员，满足发展预期。四是量表用语和达，生活形象亲切。

姚文忠，成都市陶行知研究会会长，中国 基础教育专家，成都师范学院教授、南京晓庄学院兼职教授，原中国陶行知研究会副会长、 中学教师进修研究中学小组成员、成都市人民政府参事，著有《特别教育导论》《元教育科学导论》等书。

刘一，成都师范学院教授,教育学硕士,著有《教育社会学论稿》。

李其玉，锦西外国语实验小学校长，四川省特级教师，“以生命为本”教育开创者与倡导者。