儿童是天生的学习者。怎样才能使儿童获得最佳的学习和发展？你将从发展适宜性教育理念中找到答案。《0—8岁儿童发展适宜性教育》被誉为美国学前教育界的“绿色圣经”，是全美幼教协会畅销书，具有以下几个特点。

● 经典：畅销二十余年，堪称世界幼儿教育领域的纲领性指南

● 权威：兼顾理论与实践，通过官方视角解读发展适宜性教育

● 全面：涵盖四个年龄阶段、四大发展向度以及五项教育原则

● 优质：刘焱教授领衔翻译审校，苏婧和李晓静老师倾情作序

《0—8岁儿童发展适宜性教育》被誉为美国学前教育界的“绿色圣经”，是全美幼教协会畅销书。它针对“哪种实践最有助于促进儿童的学习和发展”提供了全新的思考，其权威性和重要性得到广泛的国际认可，是早期教育机构开展发展适宜性教育的指南。

在《0—8岁儿童发展适宜性教育》中，早期教育专业人士将发现丰富且有用的信息：

◆全美幼教协会关于发展适宜性教育的官方立场声明

◆儿童在四个生命阶段（婴儿和学步儿阶段、幼儿园阶段、学前班阶段、小学低年级阶段）的发展和学习

◆“卓越教师”的典型特征

◆“发展适宜的”教育行为和“对照”教育行为（即可能与儿童的发展不适宜的教育行为）的大量实例

◆对实践工作者提出的相关问题的回应

阅读《0—8岁儿童发展适宜性教育》是你了解和掌握发展适宜性教育原则的重要途径，将帮助你反思和修正自己的教育实践，从而成为一名发展适宜性教育实践者，最终促使儿童快乐地、全身心地投入关于周围世界的有意义的学习中。

我国著名学前教育专家、北京师范大学刘焱教授领衔翻译并审校全稿，使本书成为译作中的精品。北京市教育科学研究院早期教育研究所苏婧所长和北京市十一建华实验幼儿园李晓静园长倾情作序，向广大学前教育工作者推荐本书。

卡罗尔·科普尔（Carol Copple）　全美幼教协会教育实践的先行者和主管出版的官员；曾在路易斯安那州立大学和新成立的社会研究学院任教；在教育考试服务中心，参与开发了一套基于研究的学前教育模式，并进行了儿童认知方面的研究；在康奈尔大学获得博士学位。

《0—8岁儿童发展适宜性教育》一以贯之地重视和再现了科学理念指导下的扎实而丰富的实践，真正体现了“知行合一”的理念。每一部分前有发展概述，后有实践操作。每个年龄阶段均有一章概述这一阶段儿童的发展和学习特点及其对教育实践的指导意义，随后提供了该年龄阶段发展适宜性教育的实践案例对照表，呈现出优秀的教师如何在他们的教室里将发展适宜性教育框架及理念转化为实践。希望教师们能走进此书，细心品味和体察发展适宜性教育的那份善待与呵护。为每个孩子提供适宜性的教育，“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。

——苏婧（北京市教育科学研究院早期教育研究所所长）

《0—8岁儿童发展适宜性教育》以儿童的发展和学习研究以及关于教育有效性的知识为基础，向我们阐述了不同年龄的儿童是如何发展和学习的，什么样的途径和方式能最适宜有效地支持他们的发展和学习。书中的许多观点，对托儿所、幼儿园等早期教育机构的管理者和教师，都具有启发和指导意义。感谢刘焱教授及其团队翻译本书并出版，相信每一个热爱幼儿教育事业的人，都愿意看到“孩子们快乐地、全身心地投入关于周围世界的有意义的学习中”。

——李晓静（北京市十一建华实验幼儿园园长）