第一章 基本素养
第一节 教育理念
第二节 师德素养
第三节 教学素养
第四节 育人素养
第五节 发展素养
第二章 基本技能
第一节 着装与语言
第二节 导课与结课
第三节 板书与演示
第四节 提问与理答
第五节 听课与评课
第三章 信息技术
第一节 课件制作工具
第二节 思维可视化工具
第三节 交流协作工具
第四章 教学设计
第一节 概述
第二节 学分析
第三节 学分析
第四节 学情分析
第五节 教学目标设定
第六节 基于不同教学策略的教学设计
第七节 教学设计评价
第五章 教学实施
第一节 中学教学常见模式
第二节 教学实施过程
第三节 课堂把控与管理
第四节 课堂教学评价
第五节 说课与赛课
第六章 学业评价
第一节 学业评价概述
第二节 阶段性纸笔检测
第三节 作业练
第七章 实践教学
第一节 实践教学的特点和原则
第二节 实践要形式
第八章 班级管理
第一节 班主任的基本素养
第二节 班级的建立
第三节 主题班会活动
第四节 成长管理
第九章 教学研究（上）
第一节 课题申报
第二节 论文撰写
第三节 课例研究报告
第十章 教学研究（下）
第一节 教学研究方法
第二节 调查问卷
参考文献

本书致力于给新教师提供行动指南，以理论为指导，以案例做参考，引导新教师实现快速成长，以适应现在及未来的教师工作。书稿共十章，第一章从教育理念、师德素养、教学素养、育人素养、发展素养五个方面阐述新教师应具备的基本素养；第二章从着装与语言、导课与结课、板书与演示、提问与理答以及听课与评课五方面介绍新时代教师应具备的基本技能；第三章主要介绍课件与微课的设计制作、思维可视化工具的应用及交流协作工具的使用；第四章主要介绍教学设计的依据、原则、流程等；第五章讨论教学实施过程、课堂把控与管理、课堂教学评价、说课与赛课等；第六章阐述了阶段性纸笔测验与作业练两种学业评价方式；第七章主要介绍实验、实训以及科技实践活动三种类型的实践教学；第八章从班主任定位、班主任素养、建班原则、建班过程、主题班会活动等方面阐述了班级管理的相关内容；第九章和第十章从课题申报、文章撰写、调查问卷的编制及使用、研究结果分析等方面介绍新时代中小学教师教学研究的方法及范式。本书不仅适合刚入职的新教师和在校的准教师阅读参考，也能给广大的一线教师提供有益的启示。