在这个将学校改善工程作为国家最主要议题之一的时代，我们急切需要这本重要的著作。加德纳在书中用大量的篇幅着重讨论教育面对的真正问题——学生如何学习？教育的根本目的是什么？优秀的学校应该是怎样的？学校能够并且应该设立什么样的课程和教材？这是一本不单单给教育工作者看的书，而且是家长和所有人关心学校教育的人都应该看的书。

霍华德·加德纳（Howard Gardner），当今世界最有影响力的发展心理学家和教育学家之一．多元智能理论创始人，被誉为“多元智能理论之父”、“推动美国教育改革的酋席科学家”。哈佛大学教育研究生院认知心理学、教育学教授，同时兼任哈佛大学心理学教授，波士顿大学医学院神经学教授，“零点项目”的主持入之一。出版的二十多部专著被翻译成二十多种文字。在中国的教育界，加德纳已经成为家喻户晓的大师。

第一章 概论：适合全人类的教育
从狭隘性到普遍性
美好的观念：真、善、美
关于本书
我的几个教育观点
第二章 教育常数
教育蒙太奇：角色与价值的传递
正式学校教育：在遥远的场所掌握符号与学科
注重品行的学科教育
永恒的选择
第三章 未来的教育
可理解的保守教育机构
改造学校的力量
教育的十字路口
第四章 透视心智与大脑
科学知识与价值判断
先天特质与后天塑造的行为
认知革命
从心智的研究到大脑的研究
教育和大脑
科学与实践的差距
第五章 文化对教育的影响
全世界最好的学前教育
文化转变
文化研究的洞察力
运用于教育中的文化观念
瑞吉欧以外的其他好学校
几种优秀的学前教育
中国、日本和美国的小学
世界各地的中学教育
学校的目标
第六章 为深度理解而设计的教育
教室透视图
错误的起步
为理解而教
理解的困难
理解的障碍
学科专家
增进理解的四个途径
其他参与者
第七章 学科思维训练的方法
三个谜团
有利之处：从难题到概念
学科及其延伸
科学家与数学家的典范
艺术家之美
历史学家的记录
学科商场
第八章 深入探索
探索三座冰山
进化论
莫扎特的音乐
纳粹大屠杀
滋养见多识广的公民
第九章 “多元智能”的教育途径
智能的三种用途
探讨丰富主题的多元切入点
强有力的类比和暗喻
核心概念的多元呈现：“模式语言”
其他问题
综合运用三种教学方法
其他课程：可能性与局限性
第十章 达成目标
两套大纲的故事
适合从幼儿园到高中的教育途径
学科与跨学科研究的力量与危险
国家统一标准或多重标准
多重途径
化繁为简
领导力的挑战
战争的伤痕与勋章
“提升”：三个有利的因素
商界的角色
找出恰当的小环境
第十一章 结语
教育和世界历史的一百年
再谈我的理想
值得我们为之奋斗的世界
联结
后记 两个谷仓的传说
附录 “冲突三重唱”
参考文献
姓名索引

这是一本由一位天才教育家、社会评论家和科学家完成的精彩著作。它值得所有关心人类心智、行为、道德和社会福祉的人，而不单单是教育工作者一读。只要人们依然对学习和文化感兴趣，这本生动有趣、平易近人而又敏锐深刻的著作都会引发大家的思考和讨论，磨砺读者思维。