《朱自清散文精选（无障碍阅读）/语文新课标必读丛书》精选了朱自清先生的散文，包括记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三大类，几乎将其所有经典散文囊括其中。本书为了让读者更容易理解作品，设置了一个文前的导读方案，这个导读方案能让读者迅速了解作者的生平、写作背景以及本书需要精读的重点章节，读者能有的放矢地抓住重点章节，理解本书的主旨。同时，阅读本书，读者能通过章节中的夹批，文后的“赏读”栏目，更深刻地理解名著，提升自己的阅读水平和能力。

朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海。中国现代著名作家、学者、教育家、批评家。曾任清华大学中文系教授、系主任。
朱自清的散文素朴缜密、隽永深刻、沉郁顿挫，以语言洗练、文笔清丽、思想沉厚著称，极富真情实感和感染力，他的散文作品可以分为三类：一是家庭小品，如《背影》《给亡妇》等；二是海外游记，如《欧游杂记》《伦敦杂记》；三是写景美文，如《桨声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》《春》等。

春
桨声灯影里的秦淮河
荷塘月色
匆匆
扬州的夏日
“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红”
绿
南京
威尼斯
罗马
背影
给亡妇
儿女
择偶记
憎
航船中的文明
论吃饭
春晖的一月
一封信
冬天
阿河
看花
论无话可说
论气节
我是扬州人
买书
说梦
不知道
撩天儿
文物·旧书·毛笔
白采
乞丐
我所见的叶圣陶
说扬州
潭柘寺戒坛寺
重庆行记
荷兰
瑞士
文人宅
我的读后感
读书与思考

从博客到微博，从文字到图形，当今社会，人
们的阅读已经呈现出碎片化和图形化的强烈趋势。
同时，随着科技的飞速发展，人们的阅读方式也从
纸质阅读逐渐转变向电子阅读，换言之，读“屏”
时代在悄悄置换读“纸”时代。一方面，电子产品
的流行貌似普及了阅读，在繁华城市的地铁上，经
常可以看到人们拿着电子产品聚精会神地阅读；但
另一方面，这种碎片化的蜻蜓点水似的阅读除了牵
动人们的嘴角和面部神经之外，却已经很难打动人
的心灵，触及人的灵魂，它的娱乐性大大超过了审
美性。所以，在貌似全民狂欢的阅读里，人们其实
离阅读的实质已经渐行渐远……
在这个快速消费品盛行的时代，当真正意义上
的阅读越来越远离人们生活的时候，人们价值观的
确立就面临着严峻的考验，因为阅读对人生正确价
值观的确立起着至关重要的作用。甚至可以这样说
，一个人的阅读历史就是其价值观形成的历史，阅
读的内容与方式决定了其价值观的内容与形成过程
。价值观的培养必须从青少年抓起。在青少年的成
长过程中，他们的阅读数量与质量决定了其成长的
方向与速度。尤其对于正处于学生阶段的孩子们而
言，如果仅仅注重考试分数的提升，心灵成长就会
滞后，甚至营养价值稀缺或者内容不良的读物则会
把他们引上人生的歧途。所以，面对当下浮躁的阅
读与人生状态带来的人们价值观崩塌与信仰缺失的
大环境，我们重新倡导青少年甚至是成年人阅读世
界文学名著，就成为一件迫在眉睫的事情。
日本著名作家村上春树自称只读三十年前的作
品，因为缺乏生命力的作品会随着时间流逝而被人
遗忘。那些在三十年后仍能看到的作品，无论如何
，都或多或少有一些可取之处。如此看来，世界经
典文学名著已经经过岁月长河的淘洗，得到历代读
者的认可，其传递的价值观、人生观等各种精神品
质对青少年的成长大有裨益。
基于这样的时代背景，我们精心策划了这套语
文新课标必读丛书。为帮助读者更全面深入地阅读
名著，我们做了以下工作：
一、综合考虑文学价值与实际需要，精心选择
书目
世界文学名著浩如烟海，每个人都不可能一一
阅读。为此，我们根据语文新课标的阅读要求，以
及各地区中、高考的考试大纲，再结合学生的阅读
能力和水平，从浩如烟海的作品中精心选择书目，
以满足学生考试的实用性需要和欣赏文学作品的审
美需要，可谓一举两得。
二、制订整体阅读方案，帮助读者深入理解作
品
为了帮助读者快速了解每一部名著的主要内容
，我们根据阅读名著的读者体验和经验，特地为读
者制订一整套的阅读方案，包括对作家生平、作品
评价、名著情节、人物关系、重点章节、艺术特色
和与作品相关的影视剧的介绍与推荐。这套阅读方
案可以帮助读者快速而深刻地了解名著内容，并对
名著产生更浓厚的兴趣。
三、精准注释与点评，扫除阅读障碍
为消除国家、文化和时代隔阂，我们根据每部
作品的特质有所偏重地进行注释。注释的内容从总
体上分为科学知识类，难解字词类，历史、文化、
风俗类，地名、人名类等，这就为读者从客观阅读
和主观感悟上扫除了阅读障碍，从而能让他们轻松
地从名著中汲取营养。与此同时，这些注解和导读
在设置上摒弃了功利性，以保证阅读的顺畅和完整
，让世界经典文学名著的文学性和经典性得到充分
的体现。
四、设置相关栏目，帮助读者深入思考
每一部名著后面都设有“读后感”，这可以帮
助读者更好地理解名著的思想内容、情节设置、艺
术特色、人物形象等，并得到一定程度的心灵共鸣
，获得阅读的满足感。而“读书与思考”栏目则设
置了四到五道阅读思考题，并给出答案示例，可以
带领读者深入了解名著中的人物形象、情节与思想
等，加深对名著的印象，这对学生来说也是一种备
考方式。
五、组织专家团队，倾心打造经典书系
在编写过程中，我们邀请了著名作家、高校知
名文学研究专家、中小学教育专家，从文学和教育
的角度对本套丛书进行审定，致力于把本套丛书打
造成中小学生新课标课外阅读读物的首选读本，让
中小学生在由各个领域的专家共同制订的阅读方案
的帮助下，爱上阅读，学会阅读，扩大阅读视野，
提高阅读能力。换言之，这是我们为学生和老师精
心制订的一套阅读方案和教学方案。
总之，这是一套审美与实用完美融合的丛书。
我们精心策划，只祈望读者于喧嚣浮躁的时代背景
下重拾经典，深度阅读，在这套丛书里滋养心灵、
陶冶情操，从而建立起更富足的精神世界！当然，
因本套丛书种类多，编辑工作繁复，可能出现百密
一疏的情况，敬请读者多提宝贵意见，我们会尽力
把工作做得日臻完美。
刘心武
2016年5月

朱自清散文是中国现代散文的典范，《朱自清散文精选（无障碍阅读）/语文新课标必读丛书》收录最能代表朱自清艺术水平的散文和诗歌。朱自清善于把自己的真情实感，通过平易的叙述表达出来，笔致简约，亲切，读来有一种娓娓动人的风采。他的作品风格素朴缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。

秦淮河的水是碧阴阴的；看起来厚而不腻，或者是六朝金粉所凝吗？我们初上船的时候，天色还未断黑。那漾漾的柔波是这样地恬静、委婉，使我们一面有水阔天空之想，一面又憧憬着纸醉金迷之境了。等到灯火明时，阴阴的变为沉沉了：黯淡的水光，像梦一般；那偶然闪烁着的光芒，就是梦的眼睛了。我们坐在舱前，因了那隆起的顶棚，仿佛总是昂着首向前走着似的；于是飘飘然如御风而行的我们，看着那些自在地湾泊着的船，船里走马灯般的人物，便像是下界一般，迢迢地远了，又像在雾里看花，尽朦朦胧胧的。这时我们已过了利涉桥，望见东关头了。沿路听见断续的歌声：有从沿河的妓楼飘来的，有从河上船里渡来的。我们明知那些歌声，只是些因袭的言词，从生涩的歌喉里机械地发出来的；但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂，袅娜着到我们耳边的时候，已经不单是她们的歌声，而混着微风和河水的密语了。于是我们不得不被牵惹着，震撼着，相与浮沉于这歌声里了。从东关头转弯，不久就到大中桥。大中桥共有三个桥拱，都很阔大，俨然是三座门儿；使我们觉得我们的船和船里的我们，在桥下过去时，真是太无颜色了。桥砖是深褐色，表明它的历史的长久；但都完好无缺，令人太息于古昔工程的坚美。桥上两旁都是木壁的房子，中间应该有街路。这些房子都破旧了，多年烟熏的迹，遮没了当年的美丽。我想象秦淮河的极盛时，在这样宏阔的桥上，特地盖了房子，必然是髹漆得富富丽丽的；晚间必然是灯火通明的。现在却只剩下一片黑沉沉！但是桥上造着房子，毕竟使我们多少可以想见往日的繁华；这也慰情聊胜无了。过了大中桥，便到了灯月交辉、笙歌彻夜的秦淮河，这才是秦淮河的真面目哩。
大中桥外，顿然空阔，和桥内两岸排着密密的人家的大异了。一眼望去，疏疏的林，淡淡的月，衬着蔚蓝的天，颇像荒江野渡光景；那边呢，郁丛丛的，阴森森的，又似乎藏着无边的黑暗：令人几乎不信那是繁华的秦淮河了。但是河中眩晕着的灯光，纵横着的画舫，悠扬着的笛韵，夹着那吱吱的胡琴声，终于使我们认识绿如茵陈酒的秦淮水了。此地天裸露着的多些，故觉夜来的独迟些；从清清的水影里，我们感到的只是薄薄的夜——这正是秦淮河的夜。大中桥外，本来还有一座复成桥，是船夫口中的我们的游踪尽处，或也是秦淮河繁华的尽处了。我的脚曾踏过复成桥的脊，在十三四岁的时候。但是两次游秦淮河，却都不曾见着复成桥的面；明知总在前途的，却常觉得有些虚无缥缈似的。我想，不见倒也好。这时正是盛夏。
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