本书是《理论联系实际：高校学生事务工作案例研究》的第三版。和第二版一样，本书更新了部分案例，以确保学生事务覆盖当前的校园问题。本书新增了30个案例，同时也保留了第二版中审稿人提到的最受课堂欢迎的9个案例。本书增加了一个关于身份认同的新章节，以应对高校中越来越多的这类难题。此外，本书还涉及出国留学、社交媒体、校园欺凌、体育运动等方面的案例。
第三版对第一章“理论在现实生活中的作用”进行了更新。第二章“学生事务理论与实践”主要作为理论参考，其中包含一份可供快速查阅的学生事务工作理论统计表。我们重新编写了第二章，介绍了一系列更为广泛的理论，反映了不断变化的学生事务实践的情况。学生发展理论可分为认知发展理论、社会心理发展理论和类型发展理论三种。第二章涉及与大学环境、影响和结果相关的理论，以及统筹协调和行政管理。本章最后对这些批判性分析进行了总结，为更好地应用理论并针对学生事务工作提出重要问题提供了新的视角。第三章“案例分析”再次对案例研究与分析进行了阐释。本章对新案例“找回平安的夜晚：评估女生面临的校园治安状况”进行了深入的分析。指导教师和学生在使用本书其他部分时，本书对案例的详细分析可作为其指南。
本书可作为学生事务专业人士培训课程的补充材料，也可用作学生事务专业人士或准专业人士研讨会的材料。第二章“学生事务理论与实践”对指导学生事务实践的理论进行了概述。但是，我们不可能对所有理论都进行全面深入的介绍。与这些重要主题相关的其他材料，尤其是各章参考引用的材料，应该与本书结合使用。

弗朗西斯·斯特奇，纽约大学高等教育专业的教授，拥有迈阿密大学数学学士学位、德雷塞尔大学数学硕士学位以及亚利桑那州立大学高等教育博士学位。她曾任印第安纳大学（1986年至2000年）教育学院教授和副院长，牙买加莫纳西印度群岛大学和巴巴多斯山洞大学国家科学基金会高级研究员和富布赖特专家。她的研究兴趣包括大学生入学、学习和成就（尤其是在数学和理科方面）以及研究方法。最近出版的著作包括《用定量数据回答批判性问题》《关于大学生的理论视角》和与曼宁合作的《在大学环境中的研究：方法和途径》。斯特奇的职业生涯开始于在亚利桑那州马里科帕县社区大学担任数学讲师。

第一章 理论在现实生活中的作用
理论与实践之间的鸿沟
案例分析的益处
结论
参考文献
第二章 学生事务理论与实践
学生发展理论
大学环境理论
大学成就及其影响研究
组织管理理论
批判性分析
结论
参考文献
第三章 案例分析
分析步骤
案例
找回平安的夜晚：评估女生面临的校园治安状况
案例分析
结论
参考文献
第四章 组织管理案例
少喝酒，否则成绩下降？
战略项目规划：改进计划以达到预期目标
学业基础与学位获取：西迪斯伯里州立大学
政治驱动的评估结果
利益冲突：利用从外部获取的信息
沃伦社区学院的学生分歧
美国西部大学面临的评估困境
第五章 新生录取案例
不是所有的事情都是公平的：大学为有色人种设置的录取通道
和支持系统
中部州立大学突然更改的招生政策
招生管理还是管理招生：降低标准完成招生计划
人人似乎都知道（并讨厌）的入学申请人
在困难时刻创造多元化的班级
谁也不愿听到的消息，尤其是在假期
第六章 辅导和咨询案例
南非海外学习项目学生的身份困惑
只是一个友好的学生助教
城市大学对远程学习者的支持
学生事务系统与学术事务系统在学业辅导方面的合作
校园内同性亲密关系中的暴力事件报告
学生社区的冲突
第七章 学业问题案例
都市社区学院的补习课程
海外学习是思辨观察还是隐私窥探？
大学教室里的种族动态
促进青年科学家的成长
留学项目中残障学生的安置问题
文化冲突：国际学生突发事件
东南社区学院转学问题
第八章 身份认同案例
学生主办媒体及其对印第安人生活的“讽刺
圣·弗朗西斯·泽维尔大学不断增多的穆斯林学生
校园中的网络暴力事件
谁在正确行使权力？
一名大一学生的身份认同困惑
第九章 校园生活案例
他们不会解雇全体员工
海滨大学的校园氛围
山符社区学院招聘事件
卡帕蒂姆大学的挑衅性言论事件
克莱顿学院的院际体育竞赛
格林尼治大学中一起宗教狭隘主义事件
不仅仅是天气：卡尔福特学院中女性们遭遇的寒潮
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