本书以新高考改革为背景，以高考评价体系建构为内容，从科学性与公平性的视角研究了高考评价体系建构的历史、高考评价体系建构中科学性与公平性的体现、国外大学考试招生中的科学性与公平性、高考评价科学性与公平性的理论基础，以及高考评价体系建构中科学性与公平性的推进内容与路径。
本书可供高考研究者、考试研究者、命题工作者、考试研究方向的研究生、高中教师、考试研究机构人员阅读使用。

李雄鹰，汉族，甘肃宁县人，教育学博士，兰州大学高等教育研究所副教授，硕士研究生导师。主要从事高等教育与考试招生制度改革等领域的研究与教学工作。发表论文30多篇，其中2篇论文被中国人民大学复印报刊资料全文转载。独立主持国家社科基金项目1项，教育部人文社科青年规划基金课题1项，全国教育科学“十二五”规划课题1项，中央高校基本科研业务费项目3项，主持横向课题6项，出版学术专著1部。

前言
第一章 高考评价改革的趋势
第一节 高考评价改革的背景与意义
第二节 高考评价改革的历史变迁
第三节 高考评价相关概念界说
第四节 高考评价改革的实践与趋势
第二章 高考评价体系建构中的科学性与公平性问题
第一节 评价目标的科学性与公平性
第二节 报名条件的科学性与公平性
第三节 考试评价内容的科学性与公平性
第四节 高考评价形式的科学性与公平性
第三章 国外大学招生考试评价中的科学与公平
第一节 美国大学招生考试评价体系研究
第二节 英国大学招生考试评价体系研究
第三节 日本大学招生考试评价体系研究
第四章 高考评价科学性与公平性的理论研究
第一节 现代教育测量与教育评价理论
第二节 学生综合素质评价理论
第三节 教育公平理论
第五章 高考评价中科学性与公平性的推进
第一节 高考评价向科学性与公平性转变的基础
第二节 高考评价向科学性与公平性转变的推进
第三节 高考评价向科学性与公平性转变的内容与路径