本书分为三个部分展示这方面的研究。
第一部分是教师专业知识的理论研究和工具开发，重点阐述有关教师专业素养和教师专业知识的理论观点与研究方法，形成本研究的理论框架，重点介绍研究开发的测查问卷结构框架的确定、项目的选择、问卷形成试测的过程和数据分析等。
第二部分是各阶段不同学科教师专业知识研究，展示了语文、数学、英语、理科（物理、化学和生物）、体育和信息技术等学科小学、初中和高中各阶段教师专业知识的发展状况及特征，包括不同阶段各学科教师专业发展状况测量工具的开发、实际测查过程以及测查结果的分析，以此为基础，详细分析了各学科教师专业知识发展的状况、特征、存在的问题，以及改进教师职前职后教育、提高教师专业素养的策略。
第三部分是有关教师专业知识研究成果对相关领域问题的作用与启示的分析，包括教师专业知识与职前教师教育改革、教师专业知识与在职教师培训等。

导论
第一章 教师专业知识的理论研究
第一节 专业发展与教师教育改革
第二节 教师专业知识的内涵与结构
第二章 教师专业知识测查工具与开发
第一节 测查工具开发的基本思路
第二节 试题编制的过程与方法
第三节 测查工具的结构与应用
第三章 语文教师专业知识发展
第一节 语文教师专业知识发展的研究背景
第二节 小学语文教师专业知识发展
第三节 初中语文教师专业知识发展
第四节 高中语文教师专业知识发展
第五节 语文教师专业知识发展的特征与启示
第四章 数学教师专业知识发展
第一节 数学教师专业知识发展的相关研究
第二节 小学数学教师专业知识发展
第三节 初中数学教师专业知识发展
第四节 高中数学教师专业知识发展
第五节 数学教师专业知识发展的特征与启示
第五章 英语教师专业知识发展
第一节 英语教师专业知识发展的研究背景
第二节 小学英语教师专业知识发展
第三节 初中英语教师专业知识发展
第四节 高中英语教师专业知识发展
第五节 英语教师专业知识发展的特征及启示
第六章 理科教师专业知识发展
第一节 高中物理教师专业知识发展
第二节 高中化学教师专业知识发展
第三节 高中生物教师专业知识发展
第四节 理科教师专业知识发展的特征与启示
第七章 体育教师与信息技术教师专业知识发展
第一节 高中体育教师专业知识发展
第二节 高中信息技术教师专业知识发展
第八章 教师专业知识与职前教师教育改革
第一节 职前教师专业知识的特征与问题
第二节 职前教师教育课程的反思
第三节 职前教师教育改革的建议
第九章 教师专业知识与在职教师培训
第一节 在职教师专业知识的特征与存在的问题
第二节 对在职教师专业知识培训的反思
第三节 在职教师专业知识培训改进的建议
附录 教师专业知识测查工具
1 小学语文教师专业知识测查问卷
2 小学数学教师专业知识测查问卷
3 小学英语教师专业知识测查问卷
4 初中语文教师专业知识测查问卷
5 初中数学教师专业知识测查问卷
6 初中英语教师专业知识测查问卷
7 高中语文教师专业知识测查问卷
8 高中数学教师专业知识测查问卷
9 高中英语教师专业知识测查问卷
10 高中物理教师专业知识测查问卷
11 高中化学教师专业知识测查问卷
12 高中生物教师专业知识测查问卷
13 高中体育教师专业知识测查问卷
14 高中信息技术教师专业知识测查问卷