本书收录了三位著名科普作家张姞民、陶秉珍、依·尼查叶夫写给青少年朋友的28篇科学小品文，分别讲述了天空的故事、元素的故事、植物的故事。全书文字风格轻松活泼，浅显易懂，讲述了自然界各种现象的科学原理，各种植物的生物知识以及科学家们对世界的探索和追问，适合小学生阅读。其中，张姞民的《太阳》一文被选入小学五年级语文课本。

张姞民，现代作家，主要作品有《太阳》《空气的故事》《雷和闪》。

用科学的眼光丈量世界——《太阳》导读
第一辑 天空的故事
太阳
空气的故事
“天鼓”和“火龙”
电
雷闪是怎么来
劈雷是怎么一回事
怎样避雷电
第二辑 元素的故事
57种，多一种也没有了
本生和基尔霍夫
火焰的颜色
节日的焰火和俄罗斯科学之父
牛顿为什么玩太阳影儿？
夫琅和费线
光谱分析术
白昼点灯，大找特找
日光和石灰光
太阳的化学
铯和铷
又是“烈性”金属
几句插话……
太阳元素
第三辑 植物的故事
地中世界
植物的运输机关
植物也会出汗
花的由来
花的睡眠
水边的植物
树木的寿命

用科学的眼光丈量世界
——《太阳》导读全国百
班千人读写项目导师儿童阅
读推广人耿玉苗
翻开《太阳》这本有趣
的小书，你会不由自主地被
吸引。这本书按板块分为三
部分，分别讲述了天空的故
事、元素的故事、植物的故
事。书中收录了我国两位著
名科普作家张姑民和陶秉珍
以及苏联科普作家依·尼查
叶夫写给学生朋友的28篇科
学小品文。
张姑民的作品有《太阳
》《空气的故事》《电》等
。作者以严谨的科学态度和
优雅的文风向读者呈现了太
阳的魅力、雷和闪形成的原
因、空气的巨大作用。陶秉
珍的作品有《地中世界》《
植物的运输机关》等。作者
以诗情画意的散文笔调，通
俗易懂、生动有趣的语言，
赋予植物以生命，呈现丰富
的人文精神。依·尼查叶夫
则用讲故事的方式告诉了我
们太阳光谱呈色的原因，激
发青少年读者探索科学的热
情。
全书文字风格轻松活泼
，浅显易懂，讲述了自然界
各种现象的科学原理，各种
植物的生物知识，里面有作
家们对生活的热爱，对科学
的敬畏，对世界的探索和追
问，适合青少年读者们阅读
。其中，张姑民的《太阳》
一文被选入部编小学语文教
材，是科普小品文的典范。
为什么我们要在文学阅
读之外，阅读这样的科普书
呢？成长需要多种阅读元素
的滋养，文学阅读让我们感
性，而科普阅读让我们更加
理性。科学告诉我们如何面
对无知，帮我们一点点地拨
开迷雾。更为重要的是，科
普阅读能训练我们，冷静地
面对无知，甚至直面无知所
带来的恐惧。
这本科普小书该怎么读
呢？
第一，了解科普小品文
的特点，不动笔墨不读书。
科普小品文也称知识小
品或文艺性说明文。它能够
将科学原理，科学现象用生
动、形象的文字表达出来，
寓科学性、知识性、趣味性
、娱乐性为一体，使读者们
获得文学欣赏的同时获得科
学知识。
《太阳》一文大家都非
常熟悉。文中开始以大家耳
熟能详的神话传说引入，接
着把太阳的三大特点“远、
大、热”介绍清楚。小读者
们在阅读时可以用做批注的
方法，画一画文章的哪个部
分体现了科学性、知识性、
趣味性、娱乐性。边读边思
考，养成不动笔墨不读书的
良好习惯。
第二，归纳总结，提纲
挈领，绘制表格或思维导图
。
科普类的文章在阅读时
，可以一边读一边画下关键
词句，读完后用简练的语言
归纳概括每个部分的内容，
尝试用绘制表格或思维导图
的方式呈现自己的理解，融
会贯通所吸纳的知识。让文
章中的精华表格化、图像化
，更为清晰地留在脑海之中
。提炼、归纳、总结的过程
，就是理解、消化、吸收的
过程。
如《空气的故事》从六
个方面来讲述，首先我们可
以把六个小标题写下来，然
后想一想六个部分分别讲述
了什么。
第三，从阅读到分享，
做小小科普宣传员。
阅读的过程是吸纳的过
程，而把读到的东西清清楚
楚、明明白白地讲出来是一
项重要的能力。如果在做到
让别人听懂的基础上，讲述
得生动有趣就更了不起了。
小读者们可以借助绘制的表
格和思维导图讲述天空的故
事、元素的故事、植物的故
事。还可以把自己变成天空
中的一部分、元素中的一种
、植物王国的一员，用第一
人称来分享，一定会更加夺
人眼球，创意满满。
但，不得不说科普阅读
不像童话、寓言、小说那样
容易，你会遇到一些生僻的
字词，一些不理解的科学现
象和琢磨不明白的实验。我
想这些都不要紧。我们需要
做的是用科学的眼光丈量世
界，以更理性的方式与科学
家们一起找出事实、假定、
原理与证据之间的相互关联
，努力消除对一些自然现象
的误解。我们将通过科普阅
读，不断锤炼自己的思维，
释放出一个自由开放的心灵
，孜孜不倦走在追求真理的
求索之路上。

《小学语文同步阅读》是小学语文课本的同步配套读物，收录了入选小学语文课本的课文及其作者的其他作品。此系列旨在让孩子更深入地理解课本中作品的精髓、作家的创作特色和人文思想，开拓孩子的阅读视野，从而提高孩子的思想力、审美力、想象力和写作力。
本书是该系列之《太阳》，适合五年级学生使用。

太阳
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，都和太阳有密切的关系。埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的作用，我们可以利用它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
空气的故事
一到处都有空气
空气是看不见、摸不着、抓不住的，可是不论什么地方都有它。
如果有人不相信，我们可以做些简单的实验来证明。
拿一个破皮球，把有破口的那一面对着耳朵，用力把皮球一捏，我们就会听见“哧”的一声响；同时觉得有一股气从皮球里蹿出来，吹到我们脸上。
是什么东西响，是什么东西往脸上吹呀？皮球里面不是空的吗？
这就是空气，就是藏在皮球里面的空气。
再拿一个小口的空瓶子，很快地放到一桶水里面去，我们就可以看到一连串的气泡，从瓶口钻出，跑到水面上来，同时水也慢慢地往瓶子里面灌。等到气泡跑光了，水也把瓶子灌满了。
空瓶子怎么会冒出气泡来呢？
这是因为空瓶子并不真是空的，里面虽然没有别的东西，但是有空气。把瓶子放到水里，水要往瓶子里钻，空气就得把地方让出来。同时因为空气比水轻，所以一个一个的气泡，都往水面上跑。
那么，破皮球和空瓶子里的空气，是谁给装进去的呢？
当然，谁也没有装，是它自己跑进去的。
地面上到处都有空气。不论哪里有一点点空的位置，空气立刻就跑去把它填满。如果别的东西要来占据这地方，空气也能马上让开。
你把一桶水倒在缸里，空气就从缸里让出一桶水的地方来；同时把倒空了的水桶填满。等你把水一勺一勺从缸里往外舀时，空气又一勺一勺回到缸里去。水舀光了，空气也把缸填满了。
不仅地面上有空气，水里也有空气，所以鱼类才能够在水里生活。
整个地球都被一层厚厚的空气包围着，这层空气又叫“大气”。
这层大气有多厚呢？
根据科学家测量的结果，它至少有一千多千米厚。不过离开地面越远，空气越稀薄，直到稀薄得几乎没有空气，也就是这层大气的边缘了。
我们从小到大，都生活在空气里，往往感觉不出到处都有空气。可是，我们只要把鼻子和嘴堵住几秒钟，立刻就会喘不上气来，憋得难受。这说明：没有空气，我们是一时一刻也活不下去的。P1-9