本书主要包括五个部分。第一编为总论部分，介绍了研究的缘起，研究进展和研究设计。第二编为专题研究，分别围绕义务教育学校布局调整中的若干重要议题进行了分析，比如农村小规模学校发展问题、农村校车问题、寄宿制学校发展问题。第三编为国际比较研究，课题组选择了印度、日本、澳大利亚、美国四个国家，分析了这些国家学校布局调整政策实施过程及对我国的启示。第四编为个案研究，主要对学校布局调整中的典型案例进行深入研究，这些案例包括：村落视野中乡村学校与民族文化传承问题，县城大规模学校发展问题，学校分散布局中教师“联校走教”及教师行为差异性问题。上述个案从不同侧面反映出义务教育学校布局调整对区域经济、社会、文化和教育的影响，反映出乡村学校对于乡村发展的重要价值。第五编为政策研究，主要是针对义务教育学校布局调整中的若干政策议题进行实证研究，如学校撤并程序与撤并标准、学校布局调整的动因、学校规模经济效应等议题。本课题聚焦义务教育学校布局调整的重大问题，运用量化与质化相结合的方法，深入探讨义务教育阶段学校布局调整政策问题。

雷万鹏，男，1969年7月出生，现为华中师范大学教育学院院长、教授、博士生导师，湖北省人文社科重点研究基地“湖北省基础教育研究中心”主任。2011年，入选教育部新世纪优秀人才支持计划，任教育部基础教育教学指导专业委员会家庭教育指导专委会委员、中国教育经济学会常务理事、中国农村教育研究会副会长、中国教育发展战略学会现代教育管理专委会副理事长等。主要从事教育经济与财政、教育政策、农村教育等领域的研究工作，主持世界银行、联合国教科文组织、教育部重大课题攻关项目、国家社会科学基金等20余项课题，多项成果获得国家教学成果奖，在《教育研究》《教育与经济》《华东师范大学学报(教育科学版）》等期刊发表90多篇论文。获“湖北师德标兵”“湖北五一劳动奖章”“湖北省家庭教育先进个人”等荣誉称号。

第一编 总论
第一章 研究背景
第一节 经济转轨与社会转型
第二节 城镇化发展与人口流动
第三节 义务教育供求矛盾与学校布局调整
第四节 义务教育学校布局调整政策演变
第五节 义务教育学校布局调整的重大问题
第二章 研究进展
第一节 学校布局调整的动因与目标
第二节 学校布局调整的标准和程序
第三节 学校适度规模研究
第四节 学校布局调整政策研究
第五节 学校布局调整的成效与问题
第六节 对现有研究的评述
第三章 研究方法与研究设计
第一节 研究范式
第二节 研究方法
第三节 研究框架
第二编 专题研究
第四章 农村小规模学校发展研究
第一节 研究背景
第二节 农村小规模学校生存现状与问题
第三节 农村小规模学校外部关系及存在的问题
第四节 农村小规模学校日常运转状况及存在的问题
第五节 制约农村小规模学校发展的原因分析
第六节 发展农村小规模学校的政策建议
第五章 农村校车发展研究
第一节 研究缘起
第二节 校车发展情况概述
第三节 校车财政问题研究
第四节 校车管理问题研究
第五节 校车运行机制的国际比较
第六节 农村校车发展的政策建议
第六章 寄宿制学校发展研究
第一节 寄宿制学校发展背景
第二节 寄宿制学校发展的政策回顾
第三节 寄宿制学校发展的文献综述
第四节 寄宿制学校教育成本分析
第五节 寄宿制学校发展的思考与建议
第七章 多元视角下学校布局调整效果评价
第一节 研究缘由
第二节 学校布局调整对不同主体的影响
第三节 不同主体对学校布局调整的评价
第四节 研究结论与建议
第三编 国际比较
第八章 印度义务教育学校布局调整研究
第一节 印度义务教育学校布局调整的历程与特点
第二节 印度义务教育学校布局调整的现状与问题
第三节 印度义务教育学校布局调整的启示
第九章 日本义务教育学校布局调整研究
第一节 日本义务教育学校布局调整基本概况
第二节 日本义务教育学校布局调整的现状与问题
第三节 日本义务教育学校布局调整的启示
第十章 澳大利亚义务教育学校布局调整研究
第一节 澳大利亚义务教育学校布局调整的历程与特点
第二节 澳大利亚义务教育学校布局调整现状与问题
第三节 澳大利亚义务教育学校布局调整的启示
第十一章 美国义务教育学校布局调整研究
第一节 美国义务教育学校布局调整的历程与特点
第二节 美国义务教育学校布局调整现状与问题
第三节 美国义务教育学校布局调整的启示
第四编 个案研究
第十二章 村落中的学校——一个苗族村落的田野调查
第一节 问题提出
第二节 田野概况
第三节 变迁中的村落学校教育
第四节 主位的视角：不同群体对学校教育的看法
第五节 学校教育与村落文化生态环境
第六节 现代观念与民族传统：苗族学校教育的文化选择
第十三章 教育新城与大规模学校发展研究——湖北省C县调查
第一节 问题提出
第二节 田野概况
第三节 学校运行状况
第四节 对大规模学校发展之反思
第十四章 学校布局调整与“联校走教”模式研究——湖北省T县调查
第一节 研究背景
第二节 “联校走教”的田野调查
第三节 “联校走教”实施中的教师行为
第四节 “联校走教”模式的反思
第五编 政策研究
第十五章 学校布局调整标准研究
第一节 问题提出
第二节 学校撤并标准的内容分析r
第三节 比较视域中的学校撤并标准
第四节 学校布局调整的改革路径
第十六章 学校布局调整程序研究
第一节 问题提出
第二节 学校撤并决策的民众参与度与满意度
第三节 学校撤并程序之反思
第四节 构建公正的学校撤并程序
第十七章 学校布局调整影响因素研究
第一节 问题提出
第二节 文献综述
第三节 学校布局影响因素分析
第四节 研究结论与政策建议
第十八章 学校规模经济效应研究
第一节 问题提出
第二节 文献综述
第三节 学校规模经济效应的实证研究
第四节 基本结论与政策建议
第十九章 结论与建议
第一节 学校布局调整研究之基本结论
第二节 义务教育学校布局调整政策建议
附录
参考文献
后记