本书的意义：理论上，建构了融入思政教育和双创教育的大学英语课堂教学体系。充实了大学英语教学理论，为大学英语人才培养提供了理论支撑。实践上，探索在大学英语教学中融人思政教育和双创教育的教学模式和方法，进行了语言本体和文化教学的案例教学尝试，为师生教学活动提供了丰富的参考语料。
本书结构包括前言、核心章节五章和结论：
前言梳理了本书的研究背景和研究问题。
第一章梳理了新时期大学英语教学法，注重思维导图法、产出导向法、自主学习法。
第二章阐释了新时期大学英语教育理念，包括人文教育、双创教育、课程思政教育。
第三章介绍了大学英语思政教育案例教学实践，包括文化教学中的课程思政、口译教学中的课程思政、文学文本中的课程思政。
第四章介绍了大学英语文化案例教学实践，包捂性别文化、饮食文化、婚恋文化。
第五章介绍了大学英语语言案例教学实践，包括词汇案例教学、阅读案例教学、写作案例教学、翻译案例教学。

前言
第一章 新时期大学英语的教学法
第一节 思维导图法
第二节 产出导向法
第三节 自主学习法
第二章 新时期大学英语教育理念
第一节 人文教育
第二节 双创教育
第三节 思政教育
第三章 大学英语思政教育案例教学实践
第一节 文化教学中的思政教育
第二节 口译教学中的思政教育
第三节 文学文本中的思政教育
第四章 大学英语文化案例教学实践
第一节 概述
第二节 性别文化
第三节 饮食文化
第四节 婚恋文化
第五章 大学英语语言案例教学实践
第一节 词汇案例教学
第二节 阅读案例教学
第三节 写作案例教学
第四节 翻译案例教学
第六章 结论
参考文献
后记