![]()
内容推荐 本书有四“多”:多角度解题,重视优劣错的剖析, 不局限于参考答案的单一呈现,引领学生重视发现和解决问题的过程;多层类变式.深入挖掘题目的内在规律与外延变化,跳出“题海”;多根系溯源,对《中国高考评价体系》以及新课标、高考真题与数据等的追根溯源, 引导学生认清题目的生成过程;多维度命题,引导学生多角度思考, 多维度设问, 生成“习题串”或“习题组”, 大力发展其创新意识与探究精神。本书适宜高中教师与学生阅读。 作者简介 法少鹏,男,2002年毕业于山东师范大学数学系,工程硕士学位。2002年8月至今,任教于山东省青岛第二中学。曾获山东省优秀德育工作者、山东省校园安全管理与研究工作先进个人、青岛市优秀青年岗位能手、青岛市青年教师优秀专业人才等荣誉称号。作为负责人探索实践的教育类服务项目“蓝心结”与“Magnet Team”取得国家知识产权局颁发的国家注册商标。作为课题组组长圆满完成教育部基础教育二司委托课题“普通高中学生发展指导”相关子课题的实验与研究任务。有20多篇论文在省市级刊物发表或教育教学优秀成果奖评选中获奖。 目录 第一章 浅说“四步曲问题环” 一、多角度解题 二、多层类变式 三、多根系溯源 四、多维度命题 第二章 “四步曲问题环”研究示例 一、“四步曲问题环”之多角度解题 二、“四步曲问题环”之多层类变式 三、“四步曲问题环”之多根系溯源 四、“四步曲问题环”之多维度命题 第三章 多角度解题研究示例 一、逆向解题 二、一题多解 第四章 多层类变式研究示例 第五章 多维度命题研究示例 一、基于2019年高考数学全国卷Ⅰ理科第21题的原创命题 二、基于2019年高考数学全国卷Ⅰ理科第20题的原创命题 第六章 2020年高考数学研究报告 一、优化情境设计,渗透数学文化、体现全面育人的核心目标 二、打破套路桎梏,引入多选题和结构不良的新题型 三、追同根溯同源,取材课本与既往高考真题 四、“阳马”再现,命题视角拓宽;回归长方体,变式启示升华 五、2020年各地高考立体几何分析 第七章 “四步曲问题环”驱动高中生态数学 一、筑牢必备知识、熟练基本方法 二、构建学科知识体系和思维架构 三、发展能力素养 参考文献 |