《写给孩子的整理课》是给孩子看的一本关于整理方法的书。本书告诉孩子们：健康生活需要整理。作者是三位优秀教师，在教孩子学会整理方面有着非常丰富的经验。在本书中，他们将自己的整理经验毫无保留地奉献给孩子，并且结合生活中的实际场景对整理方法进行了详细的介绍。比如什么是整理，常见的方法有什么，如何整理自己衣橱，怎样整理书包、文具，怎样帮助父母整理家务等。

王凯，齐鲁师范学院副教授，山东省中小学师训干训中心师训部主任，教育学博士；组织实施的培训项目获国家基础教育成果二等奖1项、省级基础教育成果一等奖2项，曾获山东省教师教育先进个人等荣誉称号。

第一章 整理你的的生活物品
1 健康生话要整理
2 整理蒲的衣柜
3 家务整理搭把手
4 出门不慌，进门不乱
第二章 整理你的书包文具
1 文具盒里放什么
——整理睡力新表现
2 健康的书包
3 书桌摆放有条理
4 书柜里的图书归类
第三章 整理你的玩具学具
1 我需要什么样的玩具学具
2 留下重要的，扔掉诱惑的
3 释放电子产品的内容
第四章 整理你的工具箱
1 整理学习活动工具箱
2 整理交流活动工具箱
3 整理网络活动工具箱
第五章 整理你的朋友圈
1 我的朋友在哪里
2 你是我的好朋友
3 这样的朋友我不要
第六章 整理你的课外生活
1 小伙伴的课外生活
2 这是我需要的课外生活
3 远离不好的课外生活

小读者们：
你们好。当你打开《写
给孩子的整理课》这本书的
时候，你即将开启一段新的
旅程，这段旅程结束后，你
将有许多新的收获，你的生
活、学习、成长也都将开启
一个新的篇章。是的，伴随
着各种妙招儿和计划，你的
“整理思维”能力会越来越强
大，你的变化会越来越明显
，你的学习与生活会越来越
有条理、越来越有头绪，从
容不迫将会成为你的优点和
标志。
在这段旅程中，你会发
现“整理思维”的奇妙之处。
因为整理是一种生活的态度
、一种成长的习惯、一种做
事的条理。
整理不是简单的收纳。
收纳关注的是在有限的空间
内将物品摆放整齐、美观，
这是整理的最基本要求。完
整的整理包括选择、行动和
习惯养成。你要学会选择，
需要在功能、美观、适用性
、匹配度等很多方面做出自
己的选择。在选择的过程中
，你将学会放弃一些你想要
但实际上对你并不重要的部
分。在有舍有得的过程中，
你的生活将会变得简单而有
序。
整理是一种生活态度。
在你学会了选择之后，你会
发现，最初的选择标准往往
来自于老师、家长或者小伙
伴的建议。经过一段时间后
，你就会有自己的思考。你
会问自己：“这个决定是我
需要的吗?”“这样做会方便
我的学习吗?”……那么，恭
喜你，你已经拥有了“整理
思维”的重要一环：问题意
识。
整理是一种成长习惯。9
岁的你能够将自己的书包、
文具盒摆放整齐，因为你拥
有了按顺序摆放物品的能力
；1 0岁的你可以在你需要
任何物品的时候，用最短的
时间找到它，因为你养成了
物品用完及时归位的能力；
11岁的你能够在游戏与学习
之间从容转换，因为你获得
了精神世界的整理能力：1
2岁的你已经能够整理自己
的朋友圈，留下适合的伙伴
做朋友，去除为难的相处说
再见，因为你的内心已经有
了“整理思维”的加持。坚持
下去，在未来的某一天，你
一定会为今天的你感到骄傲
。
整理是一种做事的条理
。不论是你的生活，还是你
的学习，或者你的课余活动
，你表现自己的重要形式就
是完成一件又一件的小事。
完成这些小事，需要你有合
适的工具、正确的顺序和完
美的配合。这些需要恰恰是
“整理思维”的核心内容：留
下你需要的+远离有伤害的
+摆放有秩序+有来有回能
够重复的……
最后，需要向你们隆重
地介绍《写给孩子的整理课
》这本书的参编老师：王凯
、吕晖、李鲁宁、顾振太、
宋德莲、展乐乐，他们中既
有特级教师、省级名师，也
有经验丰富的班主任、老教
师，还有和蔼可亲的心理老
师、知心姐姐，他们总结自
己多年的工作经验，将与“
整理思维”有关的窍门写出
来，奉献给小读者们。读完
这本书，你一定会受益多多
哦!
你们的大朋友
《写给孩子的整理课》
全体写作成员
2021年4月

整理不是简单的收纳，而是一种生活的态度、一种成长的习惯、一种做事的条理。
整理思维的核心内容：留下你需要的+远离有伤害的+摆放有秩序+有来有回能够重复的……
成为整理小达人的六堂必修课：
整理你的生活物品，整理你的书包文具，整理你的玩具学具，整理你的工具箱，整理你的朋友圈，整理你的课外生活。
在学习整课的过程中，你的生活将会变得简单，而不简约。

打开我们的房门，在属于我们自己的小空间里，有学习用的书桌、摆放图书的书柜、盛放衣物的衣橱、休息用的床……在这个小天地中，我们就是这里的小主人。我们怎样整理，这里就会带给我们怎样的学习生活环境。
整洁的房间、有条理的书桌、整齐的书柜、精简的衣橱……这样干净整洁的环境，看着都叫人神清气爽。在这样的环境中学习与生活，能够让我们精神愉悦，还能防止我们把时间浪费在无关的事情上，提高我们的效率。
几位妈妈在公园不期而遇，凑在一起聊天，话题很快就集中到了自家孩子身上。
“我家姑娘很让人省心，从小就会整理，书桌上的物品摆放得很有条理，书柜里的书摆得整整齐齐，就连她的衣橱里也是整整齐齐的……”
“怎么做到的?快说说，我家姑娘太邋遢了，书桌上乱七八糟地摆了一堆东西，书架上的书横七竖八惨不忍睹，床上的被子也得天天提醒才会叠，不然从来都不叠。每天只要一进她的房间，我就忍不住唠叨。为此我们经常吵架。”
“就是呢，我家那小子也是这样。每次找东西都得找半天，说他他就一副不耐烦的样子，我都不知道该怎么办。”
“我家小子还可以，跟他表姐一起上学，书包、衣服都整理得很整齐。”
回忆一下，你最近一次整理房间是什么时候?是被父母逼着做的，还是乱得自己也看不下去了?如果是因为你想让房间变得更整洁、更舒适，让自己的学习生活变得更快捷、更高效，那说明你已经具有整理意识了，它会慢慢地影响你的学习与生活。
整理，通常就是指规整杂乱的物品。要把物品规整好，首先要去除多余的、不必要的物品，然后再把需要的物品按照不同的标准与需要重新摆放好。
后来，整理的范围越来越宽，不再只是整理房间、整理书桌这样有具体物品的整理，也包含整理一些非实物的东西。当人们每天都虚度光阴时，我们需要整理时间；当人们每天沉迷于网络时，我们需要整理我们的网络；当人们每天为人际关系头疼时，需要整理人际关系……
这样一说，是不是感觉自己确实需要整理一下自己的房间，或者自己的生活?但是紧接着，会有人说：“我太忙了，没有时间整理。”是啊，整理房间需要来回摆放各种物品，做出各种各样的决定。如果房间非常乱的话，每次整理确实需要较长的时间。但是你考虑过吗?如果不整理，每次需要找物品时就会浪费很多时间。而且，有的人整天非常忙碌，房间却很整洁。房间乱不乱和有没有时间根本就没有因果关系。把房间乱的原因归结为没有时间，只是为了逃避“我不会整理”的事实。而且用这个借口，可以继续不用整理房间。事实上，真正会整理的人，每天只需要花一点点时间，就可以把房间维持得很好。
请换一个角度来看待整理。对于整理，大多数小伙伴都觉得很麻烦，每次使用物品之后都得进行归位，经常把愉悦的心情破坏了。这时，你可以这样想：把物品整理好是为了下一次使用做准备，下一次使用时马上就能拿到需要的物品，会很开心的。不然在需要使用时，还得满房间去找，那心情肯定也不会愉快。
下面是几个小伙伴在学习与生活中的现状，结合上面的提示，请你说一说他们需要整理吗。你来给点建议吧。
薛文轩是二年级的小学生，他在家里有一个属于自己的房间。在这个小天地里，书桌上摆满了各种物品，连放杯水的地方都没有，更别说写作业了。每次写作业，都得清理一阵子。P1-3