基础教育课程改革深化、发展阶段的重点，是发展学生核心素养，落实立德树人根本任务。核心素养下英语教学理念与实践都需要在继承传统的基础上，进行大胆的创新与改革。本书旨在报告这方面的研究成果。本书在解读英语学科核心素实质内涵、核心素养下英语课程目标与内容、英语学业质量标准等关键内容的基础上，重点探讨核心素养下的英语教学方法、发展学生思维能力的途径、基于核心素养的测试理念与技术、英语教学与信息技术的深度融合、英语课程资源的开发与使用等方面的理论与实践问题。

程晓堂，北京师范大学外国语言文学学院教授，兼任教育部高等学校外语专业教学指导委员会英语分委员会委员、中国教育学会外语教学专业委员会副理事长、中国语言教育研究会副会长、《中小学外语教学》主编。主要研究方向包括功能语言学、语篇分析、外语教师教育、英语教学法、英语课程与教材等。先后参加五个版本的英语课程标准的研制与修订工作。

第一章 英语学科核心素养概论
第一节 核心素养理论与实践研究现状
一、关于核心素养内涵的研究
二、关于核心素养培养途径与措施的研究
第二节 英语学科核心素养的研究进展
第三节 英语学科核心素养的内涵
一、英语学科的育人价值
二、英语学科核心素养的构成要素
第二章 基于核心素养的英语课程目标与内容
第一节 基于核心素养的英语课程目标
第二节 基于核心素养的英语课程内容
第三章 基于核心素养的英语学业质量标准
第一节 什么是学业质量标准
第二节 为什么要制定学业质量标准
第三节 划分英语学业质量水平的依据
第四节 学业质量标准与课程目标的关系
第五节 学业质量标准与核心素养水平的关系
第六节 学业质量标准与课程内容的关系
第七节 学业质量标准的应用前景
第四章 以发展学生核心素养为目的的英语课堂教学
第一节 通过创新英语课堂教学发展学生核心素养
一、切实将语言知识的教学与语言运用能力的培养结合起来
二、通过语言实践活动发展学生的语言能力
三、把英语教学与学生自身的知识、经验和情感结合起来
四、把英语学习与思维训练结合起来
五、把语言与文化紧密结合起来
第二节 基于主题意义探究的英语课堂教学
一、为什么要倡导基于主题意义探究的英语教学
二、什么是基于主题意义探究的英语教学
三、基于主题意义探究的英语教学建议及案例
第三节 如何处理教学理想与现实需要的关系
第五章 通过英语教学促进学生思维能力的发展
第一节 英语学习与思维能力发展的关系
第二节 通过英语学习促进思维能力的发展
一、观察与发现能力
二、比较与分析能力
三、逻辑思维能力
四、概念建构能力
五、信息记忆与转换能力
六、批判思维能力
七、认识周围世界的能力
八、时空判断能力
九、严密思维能力
十、创新思维能力
第三节 在英语教学中发展学生的思维能力
一、在词汇教学中发展思维能力
二、在语法教学中发展思维能力
三、在阅读教学中发展思维能力
四、在写作教学中发展思维能力
五、在听说活动中发展思维能力
六、通过真实的课堂互动发展思维能力
第六章 基于核心素养的英语考试与测评
第一节 核心素养下英语考试与测评的基本要求
一、测评内容与要求切实体现英语学科核心素养
二、在测评中使用相对真实、完整的语篇素材
三、语篇素材应有利于核心素养的测评
四、测评方式应该尽可能灵活多样
第二节 基于问题情境的英语考试命题理念与技术
一、问题情境与核心素养的培养和测评
二、基于问题情境的考试命题理据
三、英语考试命题中问题情境的缺失
四、基于问题情境的英语考试命题建议
第三节 英语高考改革对英语教学的影响
一、核心素养背景下的英语高考改革
二、英语高考改革可能带来的宏观影响
三、英语高考改革可能带来的微观影响
四、如何应对英语高考改革可能带来的影响
第七章 核心素养下的小学英语教学
第一节 小学英语教学的基本理念
第二节 小学英语教学中的常见问题
一、教学目标的问题
二、教学内容方面的问题
三、教学活动设计与实施中的问题
四、教学资源使用中的问题
五、教师话语中的问题
第三节 小学英语课堂教学的组织与实施
一、如何有效利用教材进行课堂教学
二、如何组织课堂教学活动
三、教学中如何把握整与零的问题
四、如何处理模仿与真实表达的关系
五、如何进行词汇和语法教学
六、如何进行语音教学
七、如何进行阅读教学
八、如何对待学生的错误
第四节 小学英语故事教学
一、小学英语教学中开展故事教学的意义
二、小学英语故事教学的几种形态
三、课堂上故事教学的操作要领
第八章 英语教学与信息技术的深度融合
第一节 英语教学与信息技术深度融合的内涵
第二节 英语教学与信息技术深度融合的建议
一、借助信息技术继承和发扬英语教学的传统
二、借助信息技术进行英语教学的创新
三、合理应用信息技术，避免误用信息技术
四、技术人员与英语教学研究人员深度合作
五、做好英语教学与信息技术深度融合的顶层设计
第九章 核心素养下英语课程资源的开发与利用
第一节 合理开发与利用课程资源的意义
第二节 英语课程资源开发与利用中存在的问题
一、缺乏基础研究和理论指导
二、对课程资源内涵的把握不够准确
三、仍然存在局限于教材的倾向
四、课程资源意识淡薄
第三节 开发与利用英语课程资源的建议
一、准确把握英语课程资源的实质内涵
二、突破教材的制约，克服课程资源开发的瓶颈
三、要与课程改革的其他环节协同发展
四、各司其职，把