本书是一部系统介绍全球教育治理的专著，回答了什么是全球教育治理的问题，指出了可用来分析全球教育治理的理论，介绍了政府间国际组织(联合国教科文组织、联合国儿基会、世界银行、经合组织、欧盟）、民族国家（美国、俄罗斯、中国、德国、英国、法国、日本）与非国家行为体（智库、学术界、跨国公司、大众媒体）参与全球教育治理的情况，并有针对性地提出了中国参与全球教育治理的建议。
本书适合国内外对国际教育政策、对外教育援助、教育国际化、跨境教育、国际理解教育、全球公民教育、教育治理等议题感兴趣的读者阅读，有助于扩展其观察和分析超越国家边界的教育问题的视野。

孙进，博士、教授，本科毕业于北京大学德语系，在德国波鸿大学先后获得欧洲文化与经济硕士、教育学硕士、教育学博士。现任职于北京师范大学国际与比较教育研究院，主要从事德国教育研究、跨国与跨文化比较的方法与方法论研究。

序言 孙进
第一章 何谓全球教育治理
第一节 全球教育治理的概念
第二节 全球教育治理的主体
第三节 全球教育治理的目标
第四节 全球教育治理的客体
第五节 全球教育治理的机制
第六节 全球教育治理的效果
第二章 全球教育治理的理论
第一节 复合相互依赖理论
第二节 多层治理理论
第三节 利益相关者理论
第四节 多维权力理论
第五节 世界文化理论
第三章 国际组织与全球教育治理
第一节 联合国教科文组织与全球教育治理
第二节 联合国儿童基金会与全球教育治理
第三节 世界银行与全球教育治理
第四节 经合组织与全球教育治理
第五节 欧盟与全球教育治理
第六节 本章总结
第四章 世界主要国家与全球教育治理
第一节 美国与全球教育治理
第二节 俄罗斯与全球教育治理
第三节 中国与全球教育治理
第四节 德国与全球教育治理
第五节 英国与全球教育治理
第六节 法国与全球教育治理
第七节 日本与全球教育治理
第八节 本章总结
第五章 非国家行为体与全球教育治理
第一节 智库与全球教育治理
第二节 学术界与全球教育治理
第三节 跨国公司与全球教育治理
第四节 大众媒体与全球教育治理
第五节 本章总结
第六章 中国参与全球教育治理的战略
第一节 中国参加全球教育治理的战略层次
第二节 中国参与全球教育治理的战略主体
第三节 中国参与全球教育治理的战略对象
第四节 中国参与全球教育治理的战略举措
第五节 中国参与全球教育治理的战略建议
第七章 总结与展望
主要参考文献