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作者简介 任友群,教育学博士、华东师范大学博士生导师,教育部人文社会科学重点研究基地课程与教学研究所研究员,教育部2017版高中信息技术课程标准修订组组长。 目录 章 认识人工智能 节 人工智能来了 一、不断改写的智能故事 二、如何判断机器具备智能 第二节 走进人工智能 一、数据、算法与算力 二、机器学习的非同凡响 三、不断发展的深度学习技术 第三节 拥抱人工智能 一、人工智能让生活更美好 二、“人机大战”背后的深度思考 三、与人工智能一起奔跑 第二章 理解人工智能 节 “看”——让机器看懂人类世界 *体验与思考 一、“刷脸”进站更便捷 二、识别植物有“神器” *学习与讨沦 一、机器怎样识别图像 二、如何提取图像特征并分类 三、会“看”的机器能帮助人类做什么 *拓展与练习 阅读 计算机视觉技术的未来 练习 水果自动分拣装置的设计 第二节 “听”——让机器听懂人说话 *体验与思考 一、领先一步的中国“听见” 二、“君子”动口不动手 *学习与讨论 一、机器如何“听到”人说话 二、机器如何“听懂”人说话 三、会“听”的机器能帮助人类做什么 *拓展与练习 阅读 闻声识人 练习 “听话”的智能垃圾桶 第三节 “说”——让机器会说话 *体验与思考 一、以假乱真的电话接听 二、让奶奶放心的“问候” *学习与讨论 一、什么是“语音合成” 二、如何让机器“能说会道” 三、会“说”的机器能帮助人类做什么 *拓展与练习 阅读 “说”的技术发展空间 练习 厨房“小精灵”来啦 第四节 “想”——让机器像人类一样思考 *体验与思考 一、神奇的“读心术” 二、会“长大”的地图 *学习与讨论 一、“机器大脑”如何构成 二、如何让机器“勤思善想” 三、会“想”的机器能帮助人类做什么! *拓展与练习 阅读 知识图谱的挑战 练习 网上评论“真”与“假” 第五节 “动”——让机器做更多的事情 *体验与思考 一、波士顿动力机器人 二、“无人驾驶”的体验 *学习与讨论 一、什么是被赋能的机器人 二、如何让机器“身手”更敏捷 三、会“动”的机器能帮助人类做什么 *拓展与练习 阅读 智能机器人的发展趋势 练习 智能小宠物的创意设计 策三章 体验人工智能 节 实现人机互动的基本技能 一、编程,机器能懂的创意表达 二、制作电子相册 第二节 人工智能项目的设计与制作 项目1 智能语音电话簿的设计与制作 项目2 文字朗读器的设计与制作 项目3 小农场植物识别器的设计与制作 内容推荐 《人工智能》系列读本共3册,由华东师范大学教授、信息科技课程专家任友群先生主编,由中国工程院院士、浙江大学教授潘云鹤先生作序,由上海教育出版社出版。《人工智能初中版》针对初中生编制,主要目标是人工智能初体验——通过对人工智能的解构(看、听、说、想、动)及综合实践项目等帮助学生体验人工智能,掌握基本知识和技能;在实施案例的基础上强化应用能力。主体部分设有体验与思考、学习与讨论、拓展与练习、总结与评价等四个部分,让学生从体验、学习、拓展和总结中逐层深入地结构和认识人工智能相关的计算机视觉、自然语言处理、知识图谱、智能机器人等,并很终落实到实践中。 |